在初中语文教学中实施情感教学的策略.docVIP

在初中语文教学中实施情感教学的策略 　　新的语文课程标准指出：在语文教学中，教师要培养学生爱国主义感情，树立正确的人生观和价值观，提高文化品味和审美情趣，生成积极的情感体验。在以往的教学中，这是一片被忽视的天地，过分关注学生的知识体系的形成，过分强调语文教学中学生的思想政治色彩，导致语文课堂失去了原有的味道，也使语文课堂演绎成生硬、乏味、冰冷的知识罗列，学生在语文课堂中失去了生机与活力，学习效率也自然低下。而如果我们在教学中，将学生语言能力的培养融入到积极、愉悦的情感氛围中，让语文课堂始终沉浸在活泼生动的状态下，则可使语文课堂重新焕发生机与活力，真正实现学生在语文课堂的全面和谐的发展。 　　一、改变教学观，找准学生与文本之间的关联点，陶冶学生情操 　　初中阶段，我们语文教学的任务已经不再是简单的识字、阅读与课文分析了，而是应该以此为基础，逐步拓展学生语文学习的天空，将学生引入语文文本感悟的内在，去体会文本中特有的文学艺术特质，培养学生的审美情趣。 　　现行初中语文教材，选编的课文多是文质兼美、娴雅精致的佳作，从各个方面反映了不同作者对自然、对社会、对人生的独特领会与感悟，可谓汇集了人间的风景美、道德美和人情美。在教学这些美文佳作时，教师要注重引导学生进入课文情境，感悟作者借助文本流露出的深层情感，以此为关联，让学生去品读体会，感受其中蕴含的浓浓情愫。恰如英国作家王尔