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在项目化教学中如何实施三角互动教学法 　　摘 要： 随着项目化教学在高职高专课堂教学中的不断应用，在此基础上实施三角互动教学法，即师生间互动、学生间互动、教师和专家互动以提高教学质量，培养学生自主学习能力，提高实操能力，增强就业竞争力。 　　关键词： 项目化教学 三角互动教学法 教学改革 　　2006年教育部颁发《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号），此意见指出：高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。因此，高职院校根据意见对自己的教学方法不断进行改革，以提高学生能力，满足就业需求。 　　一、项目化教学 　　自上世纪九十年代以来，我国的职业教育在总结办学得失和发达国家的成功经验后，提出“以学生为主体、能力为本位、就业为导向”的教育思想，在不断深化教学改革的过程中，尝试了多种教学方法，其中项目化教学是适用于我国职业教育且教学效果较好的一种教学方法。 　　项目化教学始于北美，它是由美国著名教育家、伊利诺易大学教授凯兹博士和加拿大教育家、阿尔伯特大学教授查德博士共同开创的教学方法，在教学过程中强调和重视学生的主体地位，要求将一个相对独立的任务或项目交给学生，所有过程让学