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中职生德育现状分析与制度文化环境初探 　　摘 要：中职生处于人生转折时期，有不良习惯、心理承受能力差、传统道德缺失等问题。应当通过以下方法改善中职生德育现状：营造良好的校园物质文化德育环境；适时改进制度文化，发挥制度文化的德育功能；发挥校园的精神文化德育功能；提升教师的素养，进行师德建设。 　　关键词：中职生思想；德育现状；文化环境 　　一、中职生存在的思想问题 　　一个人的成长可以分成几个阶段，在中职教育阶段，由于受小学学习环境和学习状况的影响，中职生特别容易在各方面特别是心理方面发生变化。 　　青少年时期是人生的第一个重要的转折期。然而，中职生在学校的学习过程中，在以下几方面普遍存在着思想问题： 　　首先，由于现代计算机技术的发展和网络的普及，中职生普遍对于网络比较着迷，非常期望探索网络中陌生的世界，从而导致昼夜颠倒、精神不佳，对学习不感兴趣，整天沉迷在网络环境中。学生在青少年时期本来是个习惯养成的阶段，部分学生没有正确认识到学习和生活的关系，厌学情绪油然而生。据调查发现，越来越多的中等职业学校学生普遍没有学习的存在感，没有阅读的习惯。 　　其次，网络世界的各种信息，导致很多中职生出现社会问题。可以说，学生是网络的受益者，也是不良信息网络的受害者。网络游戏对中等职业学校学生也是非常具有吸引力的，绚丽的画面和网络存在感让学生无法正常地调整休息时间，无法将现实社会和虚拟社会进行区分，新闻报道里各种由于网络游戏导致的违法乱纪事件层出不穷。 　　同时，由于中职学生正处于青春期这一特殊时期，对于成功和失败无法正确对待，心理承受能力相对较差，自我调节能力欠缺。同时，中职学生通常以自我为中心，没有社会责任感和团队合作能力。当中职学生由于学习能力的缺失，在学习中遇到困难受到教师的批评教育和同学的打击时，很容易产生偏激想法，从而导致性格孤僻、夜不归宿或者离家出走以及其他极端事件的出现。 　　二、改善中职生德育现状的办法 　　1.营造良好的校园物质文化德育环境 　　对于新入学的中职学生来说，良好校园的物质文化，各种硬件设施的呈现，是影响学生的首要因素。校园的物质文化，应当从各种设施的角度让学生感受到这是一个温暖的家。作为学校教育资源和学生学习资源的一部分，是教育目标建设的基础。它作为一种直观的校园文化，是一所职业学校的载体形象。一所学校营造良好的校园环境，有助于激发学生的归属感。作为促进学生学习和激发灵感的平台，为大学生道德人格教育的形成和内部驱动力的形成提供一种催化剂。 　　同时，社会和学校所努力倡导的价值观和人生观，通过校园美好的环境，也会在潜移默化中渗透到学生的学习和生活中，培养学生对于美好生活的向往，树立正确的审美观，与社会主义核心价值观相符合。 　　2.适时改进制度文化，发挥制度文化的德育功能 　　俗话说：“没有规矩，不成方圆。”学校是一个真实环境，同样存在着各种校纪校规需要我们去遵守。学生的权利和义务就在学校制度中体现出来。学生入校后，班主任需要对学生进行入学教育。在入学教育的过程中，对于校纪校规的宣传，实际上就是希望加强学生的纪律意识，并进行道德教育。 　　学校的校纪校规等各种规章制度，作为一种强制性的手段，一方面使学生进行自我约束，另一方面使学生以一种主人翁的态度参与到校园制度文化的建设中。 　　同时，作为中职教师，在日常教学工作中，如何进行德育工作，需要根据新的形势政策和教学改革的进行而与时俱进，根据社会的需求和学生心理的变化而变化。 　　3.提升教师的素养，进行师德建设 　　教师作为学生在学校里的学业指导和生活指导，对于学生起着非常重要的作用。一名教师师德的高低，从某种程度上对于学生的影响是非常大的。 　　首先，一名教师的业务水平，对于教育教学的最新动态、新知识新技能发展的关注度，以及自身理论水平、动手实践能力和管理能力，都是应当不断提高的。在提升自身教育教学和德育素养的基础上，再对学生进行德育、智育。 　　同时，作为一名教师，需要对身边的人和事进行细致观察，举一反三，从身边的小事做起，以身作则，重视细节。所谓师者传道授业解惑，除了对学生知识的教授，更重要的是教会学生为人处世的道理，使学生能够通过课堂学习、校园生活，对于自身的职业生涯做出相应规划，在今后踏上社会后能真正实现自身价值。 　　在世界经济发展的浪潮和多元化的发展过程中，如何正确地分析在中职教育教学过程中德育存在的问题，如何正确地通过物质文化、精神文化的建设给学生创造更好的文化环境，如何正确地引导学生去发现问题、解决问题，去正视自身存在的弊端，从而有效地促进学生全面发展，激励学生更好地进行职业生涯规划，对于中职智育、德育教学工作者而言，任重而道远。 　　参考文献： 　　谭林平.中职生德育现状调查分析[J].东方