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第二章 传播学的诞生 虽然有关传播的研究古已有之，但它真正被当作一个重要的课题来研究还是始于２０世纪。 皮尔士（W.B.Pearce）曾经把这一发展说成是“革命性的发现”。 传播学产生的条件 媒介背景 旧媒介高度普及（报纸）、新媒介影响力巨大（电影、广播等） 媒介产生了巨大的社会影响力。 第一节 传播学的起源传播学20世纪40年代诞生于美国的原因一、媒介背景 伴随着工业化、都市化的巨大成功，至19世纪中，美国孕育了世界上最早的大众报纸（这成了大众传播时代开幕的标志）；进入20世纪后，又创立了最早的广播电台；二战后的发展更为迅猛，在雄厚的经济和科技基础上，建成了全世界最发达的大众传播事业。这种状况对美国的政治、经济、社会等各个方面，都产生了前所未有的巨大冲击和影响。 1920年11月2日，美国匹兹堡KDKA电台正式开播，成为历史上第一个商业电台。 二战以后 4/5家庭彩电；1/5家庭闭路；看电视6小时/人/天；拥有美联社、合众社、纽约时报、华盛顿邮报、ABC、NBC、CBS三大广播电视网等一批全球知名的新闻机构。 二、政治条件 　　　　　　美1941年开始播出电视广告 3－5万美元/30秒， 　　　　　　　黄金时间高达30万元。垄断集团要求进行广告 　　　　　　　效力的测试、消费心理、媒介功用的研究。 四、社会条件 从社会角度看，媒介给大众带来的利\弊，都得到了充分的显露。利：大量实用性信息的及时传播，各种信息的整合，都极大地方便了我们的生活和工作（网络给我们带来了方便和欢乐……）弊：不恰当信息的流传（色情、游戏、没有确凿事实根据的信息……）。 五、学科背景 19世纪末——20世纪中期的美国成为世界上最适宜开展科学研究的沃土。 　　二战期间，正是在德国纳粹暴政的驱赶下，欧洲各国知识界的大批精英被迫流亡美国，为营造多元化的文化繁荣局面作出了巨大贡献。就传播学而言，早期的四位奠基人中也有两位来自欧洲。 和平社会环境 自由科研氛围 雄厚的物质、技术力量 第二节 　传播学“四大先驱”（重点） 一、政治学家拉斯韦尔(Lass well Harold Dwight 1902-1978) 　美国主流社会的牧师家庭,其父林登道尼·拉斯维尔 约翰·杜威是家中常客 十三岁其父送大百科全书 十六岁进芝加哥大学 二十岁起在伦敦大学、日内瓦大学、巴黎大学和柏林大学读研 1922-1925 曾帮哲学家罗素竞选议员,且与凯恩斯工作过 二十四岁获哲学博士学位 论文题目《世界大战中的宣传技巧》 1926年到芝加哥大学政治系任教，期间曾到我国燕京大学讲学 1939年,他被任命为美国国会图书馆战时通讯研究委员会第一任主任 他的学生，美国《纽约时报》专栏作家詹姆斯·赖斯顿的评价他“严师” 主要贡献： 1．5个W的传播模式 1948年在《传播在社会中的结构与功能》(“The structure and function of communication in society”) 论文中提出 不仅首次科学地分析了传播的过程，还首次划分了传播学的研究领域． 一般的传播过程就是这样简单，用公式表示就是： WHO SAY WHAT IN WHICH CHANNEL TO WHOM WITH WHAT EFFECT 谁 ——说什么——通过何种渠道 ——对谁 ——达到何种效果 WHO 传者 控制分析 WHAT 信息 内容分析 WHICH 媒介 媒介分析 WHOM 受众 受众分析 WHAT EFFECT 效果 效果分析 五种分析和研究 ①针对传播主体的控制分析 ②针对传播内容的内容分析 ③针对传播媒介的媒介分析 ④针对传播对象的受众分析 ⑤针对传播效果的效果分析 2．传播的社会功能 －监视环境 －联系社会（协调社会） －传递遗产（承传文化） －提供娱乐（美国社会学家　赖特） 3．倡导并亲身实践了内容分析法 是谁在传播，传播的意图是什么，内容分析法为我们提供