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做好中职学校班主任工作探析 　　摘 要：中职学校的学生是一个特殊的群体，班级管理难度加大、班主任难当，班主任必须更新观念，需要以新的思维对教育管理内容、方法、手段、途径进行探索和创新，尊重、信任和关心爱护学生，处理好与家长的关系，赢得家长支持。 　　关键词：中职班主任；工作特点；现状与对策 　　班主任工作是学校工作的一个重要组成部分，它就像一条纽带，维系着学校、家庭、教师、学生之间的关系，在学校工作中发挥着极其重要的作用。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，然而面对中职学校与普通学校的差异性及其学生的特殊性，对中职学校班主任工作提出了新要求、新挑战。下面，就如何做好中职学校班主任工作谈几点粗浅认识。 　　由于中职学校学生的特殊性，中职学校班级管理难度大、班主任难当。所以，职业学校的班主任必须更新观念，需要以新的思维对教育管理内容、方法、手段、途径进行探索和创新。充分发挥每位学生的潜能，培养学生自我管理、自我成才的能力。本人认为，作为中职学校的班主任，应该从以下几个方面去做： 　　一、尊重、信任和关心爱护学生 　　“师者慈母心”，爱学生是每位教师最可贵的职业情感，更是中职班主任管理班级、走近学生的重要法宝。大多数中职生是普通教育的失败者，在初中他们饱尝失败的打击和家长、老师、同学的冷眼，使得他们心理很脆弱，因此，他们特别渴望得到他人尤其是老师的关爱。作为班主任，就必须像母亲一样主动亲近他们、关心他们，像朋友一样体贴他们、开导他们。 　　二、充分利用好班会，尊重、信任和关心爱护学生 　　班会是班级管理的有效形式，是班主任针对班级情况对学生进行思想品德培养的重要时段，所以班会课一定要当成正式课来上。开会前要做好充分的准备：首先，要针对学生的情况选好主题。当然，这个主题的选取要有针对性，针对学生的学习情况、思想实际和班级存在的问题，提出带有启发性的班会主题。其次，班会课还要充分发挥学生的主观能动性，整个过程要以学生为主体，要让学生知道他们既是教育者，又是受教育者，要让他们在活动中达到教育与自我教育的结合。 　　三、尊重、信任和关心爱护学生 　　在班级管理工作中，班主任不但要耐心细致地做好学生工作，经常关心学生的生活、学习、思想等问题，还要充分发挥学生的主体作用，培养他们的自制、自立、自信能力。所以，培养一支优秀的、强有力的班干部队伍就显得尤为重要。选拔班干部要从知识、能力、品行等多方面考虑。在充分尊重大多数学生意见的基础上，真正选拔一批工作能力强、吃苦耐劳、遵纪守法、以身作则的班干部来。然而，每个人都不是天生会做事，班干部队伍组建成后，我们要尽量放手让班干部去开展工作，而我们则要随时观察班干部的表现，遇到问题要有耐心、有针对性地对他们予以帮助，给予他们工作方法的指导，让他们在班主任的帮扶下成长、成熟，逐渐变成一支优秀的班干部队伍。 　　四、民主地处理问题，给学生辩护的权利 　　一个班那么多学生，那么多事情，班主任不可能样样事情都了解得完全属实，偶尔也会带上一些自己的主观色彩。假如事情并非班主任了解的那样班主任就轻易下结论，批评、处理学生，那么不仅会使受罚学生受委屈，还会使班主任的威信在学生面前大打折扣。倘若班主任能多方面地了解事实的真相，民主地处理问题，给学生自我辩护的权利和机会，那么不仅容易赢得学生，使他们乐于与你交流，还可以培养学生的民主意识。当然，也不否认有些学生的思想认识不正确，总是掩盖自己的错误，甚至于狡辩。这时，班主任应该给他一个表现的平台，并借此机会了解他的错误思想根源，以便对症下药。反之，倘若不分青红皂白地训斥学生，甚至将学生的解释也想当然地认为是狡辩，不仅对学生认识错误、改正错误无益，还会严重地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔阂。 　　五、处理好与家长的关系，赢得家长的支持 　　教育是一项系统工程，仅靠学校自身的力量是远远不够的，还需要社会各方面配合，其中家庭教育尤为重要。因为对于学生来说，最了解他们的莫过于自己的家长，而且家长与班主任在教育目标上都是一致的。所以班主任一定要把与家长的联系、沟通当做一项重要的日常工作来做。班主任与家长沟通可以采用多种方式，比如召开家长会、打电话、家访、来校面谈等。要经常性地与学生家长保持联系，及时掌握学生的思想动向，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，才能够全方位地把握学生的发展，才能做到真正的教书育人。 　　总之，多年的中职班主任工作经验告诉我们：传统的班级管理理念在中职学校已不再适用，构建新型的师生关系、改变传统的班主任管理方式成为中职学校一项长期而重要的工作。因此，中职学校的班主任也必须适应职业教育发展的新常态，主动在班级管理中转换传统的