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做好班主任工作的实践体会 　　【关键词】 班主任工作；言传身教；良好氛围；家长会 　　【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2016）13―0032―01 　　班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者、管理者，班主任的工作能力不仅关系到整个班集体的教育教学质量，更关系到一个班级的班风和学风是否端正。下面，笔者结合工作实践就如何做好班主任工作谈几点自己的看法。 　　一、言传身教，做学生的表率 　　高尚的师德是教师职业的灵魂，爱岗、敬业、奉献是教师职业的基石，为人师表是教师的动力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”马卡连柯也说过：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”班主任的一举一动无不对学生产生强烈的影响，教师的言行对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。班主任要努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样，教师的表率作用胜过滔滔不绝的说教，正所谓“身教胜于言教”。随着生活水平的不断提高，网络、电视等高科技媒体走进千家万户，学生了解到很多新事物，学生提出的问题，谈及的话题，已不局限于课本，在平常的交谈中，学生往往会提出许多班主任意想不到的问题，如果被他们问倒，就会降低班主任在学生心目中的威信。教师的职责是“传道、授业、解惑”，学生最不能原谅的就是教师的一知半解，因此，班主任要不断充实自己，做知识的富有者。 　　二、培养小助手，协助管理班级 　　没有教育的管理是无力的管理，没有管理的教育是苍白的教育。班级管理工作错综复杂，包括学生的思想、学习、生活、文娱、体育以及课外活动等工作，只依靠班主任很难做好管理工作，必须选好得力助手。在选择助手时，要先把品学兼优、关心集体、有相关特长的学生列出，选举德才兼备的学生干部。班主任要对他们进行严于律己、以身作则、团结同学、平等待人等教育，培养他们自我管理、自我教育的能力。班主任要注意在民主推荐、民主测评、民主选举的基础上选拔、任用班级学生干部；要把平等参与、公平竞争、择优上岗、多方激励等机制引入学生干部的选用与管理工作之中；要充分调动学生干部的工作积极性与创造性，发挥他们的自治能力，协助自己做好班级管理工作。在实施对班级管理的具体过程中，要培养班级干部的独立自主的能力，帮助他们自我管理、自我教育，大胆放手让他们去做具体工作，解决班里的实际问题。 　　三、唤起自尊，努力创设良好的班集体氛围 　　作为一名教师，从事的是太阳底下最光辉的事业，需要具备的首要素质就是自尊。自尊是一个人所有行动的内在动力，你有自尊，别人才会尊重你，你才能严格要求自己，在严格要求自己的过程中努力想办法解决问题，在这同时也就提高了自己的人格魅力。教师在刚刚接一个新班时，要整体把握班级现状，这样有助于解决问题，但不要过多了解后进生都有谁，谁比较好等等，一开始就给学生定型。教师要唤醒并维护学生的自尊心，在这种氛围下，很多原本并不出色的学生开始在各种活动中展露头角，时间长了，这样的学生多了，那么良好的班集体氛围不就形成了吗？那么，如何能唤起学生的自尊呢？笔者认为评价很关键。每个学生都在意别人的评价，如同学、教师、学校领导等。激励学生时不能一味地以自己的想法去表扬，还应该讲究一些小方法，利用同学之间的评价，其他老师的评价，甚至是学校领导。这样学生心里会产生欲望――表现自己的欲望，希望别人夸自己，越夸自己心里越高兴，就会引导他们做得更好。学生在意别人的评价是有好处的，时间长了，就会转化成为他们内心的一种需要，激励他们不断地完善自己，超越自己。 　　四、定期召开家长会，形成教育合力 　　学校的工作需要社会和家庭的配合，家长会是学校与家庭、班主任与家长联系的一种比较常用的方式，也是家长之间互相学习交流的平台。学生成绩的进步、能力的提高、快乐的成长，离不开教师和学生的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。要充分做好每一次家长会的准备工作，从个人仪表、汇报材料，到会场布置、人员分配等都要心中有数。首先要向家长介绍班主任工作计划，征求意见，以得到家长的支持和配合；其次要向家长汇报班级基本情况、学生存在的共性问题及采取的措施，让家长了解学生德、智、体方面的表现，提出改进意见；尤其对学困生，家长要“特别照顾”，可以用个别谈话方式了解情况、提出意见。最后要真诚地向家长提出可行的建议，共同努力，形成教育合力，促进学生健康成长。 　　编辑：郭裕嘉 3