六、正比例的意义：例1.pptVIP

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 判断下面每题中的两个量是不是成正比例的量，并说明理由。 * 苏教版六年级数学下册第六单元 1．掌握正比例的意义及字母表达式，会正确判断两个量是不是成正比例关系的两个量。 2．通过对比、观察、归纳、培养同学们良好的数学学习习惯。 3．感受数学和生活的联系，渗透“事物是普遍联系的”这一辨证唯物主义思想。 复习 已知路程和时间，怎样求速度？ 速度 = 路程÷时间 已知总价和数量，怎样求单价？ 单价 = 总价÷数量 已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率？ 工作效率 = 工作总量÷工作时间 例1 一辆汽车在公路上行驶，行驶时间和路程如下表。 80 1 =80 160 2 =( ), ( ) ( ) =( ) …… 比值80，表示什么？你能用一个式子表示这几个量之间的关系吗？ ( ) ( ) =( ), 80 80 240 3 320 4 80 =速度（一定） 时间 路程 路程和时间是两种相关联的量，时间变化，路程也随着变化。当路程和相对应时间的比的比值总是一定（也就是速度一定）时，行驶的路程和时间成正比例关系，行驶的路程和时间是成正比例的量。 购买一种铅笔的数量和总价如下表： 数量/支 1 2 3 4 5 6 总价/元 0.4 0.8 1.2 …… …… (1)填写上表，说说总价是随着哪个数量的变化而变化的？ 1.6 2 2.4 (2)写出几组相对应的总价和数量的比，并比较比值的大小。 0.4 1 =0.4 1.2 3 =0.4 0.8 2 =0.4 …… (3)这个比值表示的实际意义是什么？你能用式子表示它与总价、数量之间的关系吗？ =单价（一定） 数量 总价 总价和数量是两种相关联的量，数量变化，总价也随着变化。当总价和相对应数量的比的比值总是一定（也就是单价一定）时，我们就说铅笔的总价和数量成正比例关系，铅笔的总价和数量是成正比例的量。 (4)铅笔的总价和数量成正比例吗？为什么？ =速度（一定） 时间 路程 =单价（一定） 数量 总价 = k（一定） y x 如果用x 和 y表示两种相关联的量，用 k 表示它们的比值，正比例关系可以 用 下面的式子表示： 1.张师傅生产零件的情况如下表: （2）生产零件的数量和时间成正比例吗？为什么？ (1)写出几组相对应的生产零件数量和时间 的比，比较比值的大小。 2.做同一种服装，做的套数和用布的米数 如下表： 做的套数和用布的米数成正比例吗？为什么？ 2.先分别按2:1、3:1和4:1的比画出正方形放大后的图形，再填写下表。 正方形边长/cm 1 2 3 4 正方形周长/cm 正方形面积/ （1）正方形的周长与边长成正比吗？为什么？ （2）正方形的面积与边长成正比吗？为什么？ 1 4 9 16 4 8 12 16 下面各题中的两种量是否成正比例。 （1）每人植树棵数一定，参加植树人数和植树总棵数。 （4）长方形的面积和长。 （3）圆的直径和周长。 （2）小新的年龄和他的身高。 （5）圆的直径一定,周长和圆周率。 成正比例 成正比例 成正比例 不成正比例 不成正比例 这节课我们学习了什么？ 怎样判断两种相关联的量是不是成正比例关系？ 你还有哪些收获和体会？ 判断 1、梨的单价一定，购买梨的总价和数量成正比例.（ ） √ √ 2、圆的周长与它的直径成正比例。（ ） 3、汽车行驶的路程和时间成正比例。（ ） × 4、长方形的长一定，长方形的面积和宽成正比例。（ ） √ 5、一个人的年龄和体重成正比例。 （ ） × 6、和一定，加数和另一个加数成正比例。 （ ） × 做一做 判断下面每题中的两种量是不是成正比例，并说明理由。 １．每包书中册数相同，包数和总册数。 ２．全班的学生人数一定，每组的人数和组数。 ３．房间地面面积一定，房间里的人数和每人 　　所占的面积。 ４．和一定，加数和另一个加数。 ５．一个人的年龄和他的体重。 3.下面是同一时间测得的不同物体的高度和它的影长。 同一时间，物体的高度和影长成正比例吗？为什么？ 物体高度/m 0.8 1 1.25 1.6 2.5 影 长/m 0.48 0.6 0.75 0.96 1.5