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探究如何在高中数学教学中开展研究性学习 　　摘 要：在高中数学教学中开展研究性学习是很有必要的。学生以自主探究的形式来获取新的知识，主要强调的是学生要结合数学学科的具体实践，变传统的数学学习模式为全新的研究式学习，克服了以往教育中只注重教师传授知识而忽略学生自身的发展的问题。研究性学习能够充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主创新能力和应用实践能力。 　　关键词：高中数学；研究性学习；探索学习 　　“研究性学习”，顾名思义，就是在教师的正确引导下学生从各个方面进行考虑确定研究主题进行研究，在进行研究的同时积极主动进行探索，运用学习到的知识点来解决问题。在高中阶段的数学教育过程中，研究性学习是在初步掌握数学的基础知识的前提下，引导学生应用所学到的知识来进行一些自主的探索和研究，是高中数学教学中不可或缺的一个重要组成部分。作为一种全新的教学模式，探究如何在高中数学教学过程中更好地开展研究性学习是我们广大的高中数学教师所面临的一个重要课题。在以往的教学过程中，我不断地观察学生的学习情况，探索进行研究性教学的方法，对于如何在教学过程中开展研究性学习，这里我就浅谈一下自己的几点看法。 　　一、开展研究性学习，贯穿整个教学过程 　　对于高中阶段的学生而言，已经具有了最基本的逻辑思维能力，对新生事物的探索欲也逐渐增强，面对问题会积极探求解决的方式和方法。教师在课堂教学中要注重培养学生的求知欲和探索欲，让学生自己去寻找问题的答案。在课堂上，教师要根据教学内容巧妙地创设教学情境，艺术性地提出与教学内容相关的问题，设置悬念，引导学生进行逐步探究。在把握教学目标的前提下创新教学手段，激发学生研究性学习的兴趣，为开展教学活动做好准备工作。 　　研究性学习本质上是让学生围绕一个数学问题展开自己的想象，学生亲自参与到研究当中，尝试解决问题的各种方法并最终解决问题的过程。在学生平时的学习过程中，学习一种新的内容时，学生的理解可能只是限制在表面层次上。这时，教师不妨把教材中的一些重要的定理和公式列举出来，让学生进行理论推导。 　　二、在数学教学过程中，将研究性学习落实到社会实践当中 　　在开展高中数学的研究性学习的过程中，教师要注重社会实践。社会实践既能贴近学生的实际生活，又能锻炼学生的实践能力。学生通过社会实践能够经历从发现生活中的问题到用数学知识解决问题的全过程。正如研究性学习体现学生的理论与实践相结合的特点，在进行实践教学过程中学生了解了当今社会的发展状况以及科技的进步，研究性学习的开展能够帮助他们更好地关注社会上存在的问题，不会造成与社会的脱节。 　　在高中数学的教学中，研究式学习方式的培养重点在于提高学生们的社会实践能力。例如在研究性学习“各大银行的利息和应交的税”的相关内容时，可以先让学生通过图书馆查阅书籍和在网上搜集相关资料，初步制定研究的计划和框架，并对学校周边的各大银行展开调查，搜集与研究主题相关的银行数据，并进行整理。构建比较契合研究内容的数学模型，经过不断的分析比较，学生就会得出最后的结论。在这样的学习过程中，学生不仅把所学到的知识应用到了实践当中，而且还能在解决问题的过程中探索新的知识，从而形成体系化的知识网络。问题得到了解决，学生的学习成就感就会猛然上升，对以后的学习也就更加信心百倍。 　　三、开展研究性学习，并运用于课堂上数学问题的解决 　　学习数学就是提出问题、分析问题、解决问题的过程，教师可以将生活中用到数学原理的事例引入到课堂教学中，让学生多关注发生在身边的事，并将关注的这些事情建立数学模型。用数学的思维发现问题、分析问题，最后解决问题，不仅提高了学生的数学水平，而且还增加了学生学习数学的兴趣，同时也培养了学生解决日常生活中的问题，提高学生的综合能力。在数学教学的过程中，可以组织学生之间的小组合作教学，对于一些难度较大的数学问题，可以在小组之间展开，各个小组进行讨论，得出本小组的整体结论。然后再与其他小组进行比较，分析小组内考虑问题的局限性和知识的片面性，并掌握进行改进的方法。最后教师进行适当的总结，在教师和学生的共同参与和探索的过程中，问题得到了解决。这样，既锻炼了学生的团体合作能力，又在讨论过程中掌握了数学知识的精髓，达到了事半功倍的教学效果。不仅可以加深学生对该问题的深刻理解，还可以增强学生学习数学的严谨性。 　　综上所述，在高中数学的教学过程中开展研究性学习是一项具有深远意义的教学内容。广大的高中数学教师要不断地在实践中进行总结和探索，寻求开展研究性学习的方法和途径，在注重对学生理论学习能力培养的同时也要注重学生应用知识解决问题的本领的形成。研究性学习能够将以前学生对知识的掌握的过程变成对所遇到的问题的积极探索的过程，对知识的把握通过解决具体的数学实践问题得以体现