《九寨沟》教学设计..docVIP

《九寨沟》教学设计 教学提示： （一）课型为阅读课 （二）基本教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。2、学会本课10个生字，认识其它个生字，理解生字组成的词语。3、了解 了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。 教学流程 第一课时 板块一：揭示课题 同学们，中国风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗唯一拥有“世界自然遗产”和“世界生物圈保护”两项国际桂冠的旅游胜地。 板块二：初读课文 作者是怎样介绍九寨沟的呢？下面请同学们自由读读这篇课文，注意读准字音，把课文读通顺。 2、师：生字词 3这些生字“拦路虎”我们要一一扫除，去掉拼音你也能读准吗？一起读一读再描红，边写边想你有什么好办法记住它们。 课件：田字格出示本课十个生字 讲解“继”和“敏”的笔顺。（课件出示：继 敏） 这两个字的笔顺要注意，伸出手来跟老师书空：“继”字先写绞丝旁，再写右边的“米”，最后再写“竖折”。“敏”字部件“母”的笔顺是“竖折—横折钩—点—横—点，你写对了吗？ 讲解“县”和“禽”的字形要点。 “县”字里面是两横，“禽”字最后两笔是“撇折——点”，你注意到了吗？ 6、这是一篇写景的课文，文中有很多描写景色的词语，试着读一读这些词语，想一想这些词语分别描写了什么景象，要是不仅能读准，而且能读美，那就更好了。 读好了吗？老