擎起师德的天空.docVIP

擎起师德的天空 　　世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。你也许会问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答：“那就是爱！” 　　身为一名教师，我时常在思考这样一个问题：成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经验呢？在九年多的教育实践过程中我发现：做一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。 　　鲁迅先生指出：“什么是教育？教育就是爱。”“每个人都需要爱”，在从事多年教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理――在爱的世界里，一切都充满了阳光。 　　林崇德教授指出，“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。” 的确，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。 　　可是，在物欲横流、处处充满金钱和权势诱惑的今天，生活清苦的老师能够安贫乐道吗？能够将自己的爱心奉献给教育事业吗？这恐怕很难吧。由于地位的低下、工作的沉重压力、生活中的烦心事等等，教师很容易把情绪带到教学过程中，不仅不能对学生施与爱心，甚至与学生发生冲突，对学生动辄发火，辱骂体罚，这种做法是十分有害的。一是刺伤了学生的自尊心，二是对教师自己的身心造成伤害。著名教育改革家魏书生说过：伤害学生是一把双刃剑，这把剑伤害最严重的一面常常是教师本人。一次上语文课前，我检查预习作业，又只有倔强的普春庭一个人没有做。我让他站起来，很生气地告诉他要么把预习的内容抄一遍，要么以后上语文课时都站着。他几乎连想都没想就硬邦邦地说：“我以后站着上课。”教室里一阵爆笑，我感觉到了我的失策，于是也跟着笑起来，走到他面前笑着对他说：“那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么办，你想个两全之策吧。”他有点不好意思，坐下去说：“那我还是抄一遍吧。”同学们又笑了，我顺势说：“你要这么说那我就不要你抄了，以后作业要按时完成，能做到吗”他几乎是喊着说：“我保证，以后一定能完成。”此时教室里响起的不仅是笑声，还有一阵热烈的掌声。到现在，普春庭的作业交得都很及时，他在一篇日记里就拿这件事对我表示感谢，我也在他的日记里对他说：“你的真诚让我远离了愤怒，老师也很感谢你，是你自己找回了那个充满阳光又积极向上的你，希望你的人生永远都是这样阳光而又向上。” 　　面对大发展的滚滚洪流，身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道。我的成绩不够辉煌，所以我无法慷慨激昂；我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。我有的只是一颗爱心，和向孩子们无限敞开的胸怀。但是有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。对于教师而言，可以固守清贫，可以固守寂寞，但唯一不能放弃的就是师德。它是一盏长明灯，照亮了一代代教书人的漫漫长路。 　　“大爱无声铸师魂”，这就是我们的教师；为学生的终身发展奠基，这就是我们的学校；为莘莘学子被社会所悦纳，这就是我们的教育。为人梯，（下转19页）（上接16页）用我们的坚韧，托起学生前进的脚步；做蜡烛，用我们的忠诚，燃烧自己点亮学生的锦秀前程，我们播种希望的火种，放飞民族的栋梁。让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵！正所谓：真情润桃李，博爱铸师魂！最美女教师张丽莉在车祸发生的瞬间，她的眼里只有学生，她用双腿挽回两条生命的同时，也谱写着最伟大的爱的赞歌。我乡扎根山村教育事业的山在荣老师，为了大山的明天默默奉献了几十个春秋。这么多年的风风雨雨，岁月沧桑，他用逝去的青春把大山里的每个孩子留在了知识的伊甸园，把爱的阳光洒满山村的每个角落，山宇间回荡着他可歌可泣的动人诗篇。同时也给他的身体带来了病痛的折磨。 　　多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍。有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍；有时，为了准备一篇材料，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念；有时，为了想个好游戏，我反复琢磨，细细推敲；有时，为了孩子的学习，我放弃休息时间，利用午休去家访；“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。一灯如豆，四壁清辉，在漫漫的求索与执着的进取中，我们逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因而我们感觉自己在前进，在成长。这不禁让我们想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜蜂，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。 　　有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景最为隽永，那就是师魂；有一首旋律最为动人，那就是师德。十多年的教学经历与实践使我们深深懂得：教师是铸就人类灵魂的