小学英语磨课计划.doc

小学英语磨课计划 篇一：小学英语磨课计划（1211字） 为了切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，结合我校教师实际情况，学校决定开展“磨课教研活动”。根据学校的总体安排，英语教研组制定计划如下。 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以提高教师课堂教学为目的，积极开展 “磨课”校本教研活动。旨在优化课堂教学结构，提高教师的课堂教学能力，打造真正的高效课堂，切实提高我校的英语教学质量。 二、建立机构 英语组“磨课教研活动”计划以全体英语教师为教研小组，根据学生年龄及教材特点选定课题。 建立机构如下： 组长：马平 副组长：赵波 成员： 全体英语教师 三、建构模式 1、本活动拟采用以下模式①磨课 ②学课③说课④研课⑤讲课⑥议课⑦结课。 2、操作流程 本“磨课”活动拟采用以下步骤： 第一周：资料研磨：从“自创课”到“准精品课”。 内容：年级组确定“磨课”的课题，然后大家分头收集相关资料，灵活整理，事先写出“磨课”课题的“自创课”教案，进行现场说课及研磨。同学科教师根据事先收集相关资料及个人反思，从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面，同年级教师一起讨论，提出各种思路，初步确定“准精品课”。 第二周：做课研磨：从“准精品课”到“精品课”。 内容：推选一名教师第一次公开讲课展示。执教教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“准精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。全体教师参加听课，每人做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。根据大家的意见和建议，各位教师对于“准精品课”进行修改和完善，以求形成“精品课”。 第三周：系统研磨：从“精品课”到“研究个案”。 内容：再次推选一名教师第二次公开讲课展示。讲课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。全体教师参加听课，每人做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。教研组长收集听评课记录，对磨课资料、磨课成果进行分类汇总、筛选、编辑，并整理“精品课”教案。磨课教师对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果(如教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等）。 四、工作措施 1、组织全体英语教师学习“磨课教研活动”的意义，磨课活动既是打造高效课堂的有效途径，又是教师快速成长的有效手段，只有提高教师的思想意识，才能提高教师对磨课活动的重视程度。 2、严格考勤制度。每次磨课活动要求教师按时签到，不迟到，不早退，确保活动时间。 3、全程参与“磨课”活动，协助教研组长组织好每个环节的活动，解决好资源供给，为教师们搞好服务。 4、及时收集各年级组的磨课资料，根据每位教师磨课活动中的教研成果进行评比，以提高磨课教师的积极性。 篇二：小学英语磨课计划（719字） 一、专题名称 点读教学让英语课堂更精彩 二、课例： 外研版《新标准英语》 三、磨课成员： 主持人：王立娟 执教人：刁婷婷 成员：张静、邹翠华、夏新 四、专题目标 根据小学教师在日常教学点读机的应用问题，我期望能够实现以下目标：利用点读技术引导学生在朗读时“竞争与品味”；利用点读技术提升英语课的高效性；同时在点读技术辅助下，建构小学英语互动式课堂教学模式，让小学英语释放生命活力。 五、活动措施： 1、协调好参与老师，整合优势资源，集思广益，精益求精，打磨高质量的教案。 2、结合专题内容，组织老师开展课例打磨活动。 3、组织老师间经常交流，及时反馈磨课过程中的困惑和困难，调动老师们参与的积极性，以提升自身的教学和教研的水平。 六、磨课流程及时间安排： 9月9日：讨论确定磨课主题、目标，学习课标、相关理论，制定专题计划。 9月12日：解读教材，针对个人备课教学设计开展第一次讨论，所有老师发表意见、建议。并由执教人修改教学设计，调整教案。 9月16日：第一次上课。执教老师刁婷婷用打造好的教案上课，参与老师共同听评课，之后执教老师刁婷婷修改教案。做好观课前的准备，确定每位老师观课的角度和重点。根据第二次教学设计，进行第一次执教观课的同时收