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农村幼儿欺负行为现状的调查研究 　　【摘 要】农村幼儿欺负行为（Bullying behavior of children）是指身体或心理上力量较强的幼儿有意对较弱幼儿重复施加的攻击性行为，是幼儿在其社会性发展过程中表现出来的一种不良行为。它对欺负者和被欺负者双方的身心健康发展都产生消极影响。本文主要调查农村幼儿欺负行为的现状，研究其整体状况、差异性及农村幼儿欺负行为的特征。 　　【关键词】农村幼儿；欺负行为；调查 　　一、问题的提出 　　幼儿欺负行为是指身体或心理上力量较强的幼儿有意对较弱幼儿重复施加的攻击性行为，是幼儿在其社会性发展过程中表现出来的一种不良行为。它对欺负者和被欺负者双方的身心健康发展都会产生消极影响。幼儿欺负行为具有一定的稳定性。研究表明，经常欺负他人的幼儿成年后实施暴力犯罪的比率是正常人的4倍。20世纪末以来，我国学者张文新、郑希付等对我国校园中存在的欺负行为问题展开了较为系统的研究。结果发现，欺负行为普遍存在于我国各级中小学，甚至在婴幼儿时期。屈卫国（2005）研究结果显示我国幼儿园有13.96%的幼儿出现欺负行为。但因为幼儿力量相对薄弱，引发的幼儿欺负行为没有造成严重的后果。我国农村幼儿教育处在新兴发展的起步阶段。因此，目前对幼儿欺负行为的研究相对较少，对农村幼儿欺负行为及其干预研究更少。 　　二、研究过程与方法 　　本研究选取安徽省某县四所农村幼儿园，随机抽取小、中、大班的部分幼儿为调查对象，共计484名幼儿。本研究采用问卷调查和现场观察两种方式进行数据收集，并结合访谈进行论证。最后在问卷施测和现场观察上，首先，专门培训参与调查的幼儿园一线教师及管理者，明确幼儿欺负行为的定义及调查方法。然后发放问卷，将欺负行为总平均分超过一个标准差的幼儿作为农村欺负幼儿，初步筛选出70名疑似欺负幼儿；其次，发放观察表进行现场观察，将三次观察结果出现欺负行为次数超过10次，即总分超过10分的幼儿，被认定为农村欺负幼儿。共筛选出农村欺负幼儿66名。最后，对数据进行分析处理，分析农村幼儿欺负行为总体水平及其三种类型欺负行为水平的发展现状。 　　三、调查结果与讨论 　　（一）农村幼儿欺负行为整体状况的分析 　　1.农村幼儿欺负行为的发生率 　　本次研究从484名农村幼儿中筛选出66名有欺负行为问题的幼儿，占总人数的13.6%，这与屈卫国（2005）研究城市幼儿欺负行为的比率13.96%的结果基本一致，这说明幼儿欺负行为普遍存在我国城乡幼儿园中。 　　2.农村幼儿欺负行为年龄状况的分析 　　总体来说，农村中班幼儿（9.19）的欺负行为平均水平高于小班（8.26）和大班（8.84）的幼儿，这与城市幼儿欺负行为的研究结论是基本一致的。本研究认为，一方面中班幼儿的道德感已有初步发展，已具有是非对错的观念，但另一方面，由于其思维能力的有限，不善于解决矛盾问题，自控能力又不如大班幼儿。因此，中班幼儿因道德感引发的“正义感”反而引起了更多的欺负行为。具体在言语欺负方面，农村小班幼儿（1.36）的欺负行为最低，中班（2.33）和大班幼儿（2.32）的言语欺负行为水平接近，呈上升趋势，这当然和幼儿到中班以后其语言能力快速发展的规律有关；而在身体欺负方面，则是农村小班幼儿（5.45）的欺负行为平均水平最高，到中班（4.39）和大班（3.89）则呈现逐年下降的趋势。本研究认为，这是因为中大班幼儿言语能力的发展，学会言语或关系欺负。另外，在关系欺负方面，农村大班幼儿（2.63）的欺负行平均水平高于小班（1.45）和中班（2.47）幼儿，呈逐年增长趋势，这与城市幼儿欺负行为特点是一致的。随着幼儿同伴交往范围的扩大和交往程度的加深，越来越重视同伴的友情，所以，通过挑拨同伴不和他人游戏的关系欺负作为欺负手段。 　　3.农村幼儿欺负行为性别状况的分析 　　研究结果显示，在被确定为具有欺负行为问题的农村幼儿中，男幼儿（72%）要多于女幼儿（28%），这与以往研究结论一致，但是农村男女幼儿在总体欺负行为水平上并不存在显著的性别差异。已有研究证明，欺负行为会因欺负行为的类型、教育条件、幼儿的年龄和身心发展阶段不同而表现出不同的模式。本研究认为有多重原因。一是当前处于独生子女的时代，农村人的生活水平和思想意识都提高了，“重男轻女”思想淡化，对男女幼儿实施一样的宠爱教育，甚至受“女孩要富养，男孩要穷养”的教育思想影响，女幼儿越来越娇惯而任性霸道；二是该县农民家庭大都在外做生意，父亲已游离于家庭教育之外，幼儿在家庭中缺乏父亲教育和男性行为模仿，男幼儿容易出现性别角色女性化；三是在幼儿园管理中，女幼师占绝对多数，容易树立女性化榜样。另外，受传统性别角色观念影响，教师对女幼儿的要求要低些，给予更多的宽容和照顾，致使男幼儿在教师面前比女