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创新大学生社会主义核心价值观的培育路径 　　摘 要：党的十八大以来首次提出“三个倡导”的社会主义核心价值观，从国家、社会和个人三个层面对社会主义的意识形态领域的探索达到了更高的层次，进一步总结和凝练了社会主导价值观。高校，历来就是国家发展和民族进步的重要力量，作为培养社会主义人才的地方，是推进意识形态领域建设的主阵地、首善之区。厘清社会主义核心价值观的发展脉络及重要地位，结合大学生自身的特点和优势，探索出适合大学生的培育路径，进一步增强社会主义核心价值观的实效性。 　　关键词：大学生;培育;核心价值观 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）28-0179-03 　　党的十八首次提出社会主义核心价值观，对社会主义核心价值观有了更为清晰的界定，习近平同志在多次讲话中就社会主义核心价值观提出重要论述。社会主义核心价值观是全社会成员的共同价值追求和价值准则，凝聚全国人民的价值共识，引领社会思潮，代表着社会的主流价值取向。随着经济全球化、文化多元化、信息网络化的发展，西方国家对我国实施“西化”“分化”政策，意识形态领域亦受到西方发达国家的价值渗透。占领意识形态领域，掌握领导权具有重要意义。高校的目标是培养社会主义的建设者和接班人，大学生是祖国的未来，是民族的希望，大学生思想发展也显得尤为重要。加强大学生社会主义核心价值观教育，探索社会主义核心价值观培育新路径，将社会主义核心价值观内化于学生的思想认识，外化为日常行动，是大学生成长成才的需要，是共建和谐校园文化的需要，是培育社会主义接班人的需要。 　　一、社会主义核心价值观的发展历程 　　价值观，从哲学角度讲就是人们对世界本体的客观认知，任何价值观的提出都是基于一定的社会背景和时代条件，核心价值观是处于统领和主导地位的价值观。改革开放以来，中国得到迅速的发展，社会发生了历史性的变化，党和政府立足于中国的社会化现实提出了核心价值体系，后有进一步凝练出社会主义核心价值观，社会主义核心价值观是在全社会民众中形成的价值共识。 　　社会主义核心价值观在对本国的历史文化发展的传承和反映现实需要的基础上提出的。社会主义核心价值观是意识形态的灵魂和核心，是处于统领地位、在全社会民众中形成广泛的价值共识。一方面中国社会主义核心价值观的发展深深植根于中国优秀的传统文化，吸收和借鉴了其优秀的部分。如“仁爱”“修身齐家治国平天下”“国有四维，礼义廉耻”的传统价值理念，并逐步发展起来。传统文化中倡导的价值观为核心价值观提供了基本的依据。另一方面中国社会主义核心价值观在中国特色社会主义的实践中不断发展。在2006年十六届六中全会上提出社会主义核心价值体系，中国正处于建设和谐社会时期，将社会主义核心价值体系建设作为建设和谐文化的根本。在党的十七大报告中，提出“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”[1]，为进一步推进社会主义核心价值体系提供了思想上的引领。2011年10月，《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣的若干重大问题的决定》指出“把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程”，明确提出将社会主义核心价值观贯穿于国民教育体系中，增强社会主义核心价值观的渗透力。最后，党的十八大提出三个倡导，从国家、社会、个人层面集中体现了当前的价值目标、价值属性和价值准则。2013年12月中央办公厅发布《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，进一步为社会主义核心价值观提供了战略方向。从首次提出社会主义核心价值体系到融入国民教育体系中再到培育和践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观作为价值追求，引领主流价值观。大学生是祖国的未来、民族的希望，是否掌握好大学生思想意识领域的领导权，直接决定着中国特色社会主义事业的荣辱兴败。 　　二、培育大学生社会主义核心价值观的现实需求 　　1.应对复杂的现实形势。随着世界多极化和全球化的深入发展，随着社会主义国家的不断发展壮大，西方资本主义国家越来越有危机感，企图对社会主义国家采取“分化”“西化”政策，在全球范围内加大西方文化的渗透力，对价值观的渗透越来越明显。推崇“普世价值”，通过多种方式如网络、电影、文化交流、贸易合作等隐秘的方式和手段渗透西方的价值观，采用隐秘的方式向对方的经济领域和意识形态领域渗透自己的价值观、西方普世价值的信仰和价值追求，企图削弱国民对社会主义国家的价值认同。高校培养社会主义事业的接班人，需要培育大学生树立正确的价值理念，树立正确的世界观、人生观、价值观。 　　2.引领多样化的社会思潮。“社会思潮是指在特定的社会历史条件下，以群体的社会心理为基础，以一定的思想理论为内核，以特定的社会问题为焦点，集中反映一定阶级、阶层或群体的