《卖木雕的少年》(第二课时)教学设计..docVIP

《卖木雕的少年》（第二课时）教学设计 安溪县剑斗中心学校 董国华 一、教学目标： 1．巩固文中的四字词组，并学会恰当地运用，积累词语。 2．学习通过人物的言行揣摩人物的内心活动，并以感情朗读来体现。 3．了解课文背景，让学生感悟卖木雕的少年对中国人民的友好之情及中非人民的友谊。 二、教学重点： 学习通过人物的言行体会人物的内心活动。 三、教学难点： 读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。 四、课前准备： 课件制作、收集资料 教学过程： 一、复习词语，回顾内容。 1．谈话：同学们，上节课我们学习了27课卖木雕的少年，和一些词语交上了朋友，它们迫不及待地要跟大家见面，有信心读好吗？一起试一试。（学生齐读） 2．师：同学们读得字正腔圆，那谁能用这些四字词语说说莫西奥图尼亚大瀑布和非洲木雕给你留下了怎样的印象？ 3、生说。 师：你能用名不虚传。好，还有谁来说。（或重复生用过的四字词语）。 4、师：同学们，我们要学好语文，就要像刚才一样，既注重积累，又灵活应用。看来，莫西奥图尼亚大瀑布和木雕给同学们留下了美好的印象，而让人印象最深的还是那位《卖木雕的少年》。（引课题，读课题） 5、谁来说说课文讲了谁和谁之间的事。（板书：中国游客和非洲少年）他们之间发生了什么事？（指名说） 二、研读第一次见面，体会遗憾。 1、师：你说得很有条理。同学们，欣赏完壮观的大瀑