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浅析“精讲多练”教学方式及其策略 　　摘 要：“精讲多练”教学方式回答了启发式教学方法在课堂教学中如何结合使用的问题。它是启发式教学方法在一课堂中的较佳结合形式，它也是能提高教学质量又减轻负担的秘密之所在，对提高语文课堂教学效率有着重要的作用。在课堂教学中，学生是课堂的主体，教学活动应该围绕学生展开，充分调动学生的学习兴趣。 　　关键词：精讲多练；因材施教；实践教育 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-251-01 　　在传统的“满堂灌”式教学中，教师往往“多讲少练”，学生学习常常处于被动地位，长此以往，学生或因缺乏兴趣而厌烦，或因此养成依赖心理，不肯动脑筋独立思考，并没有成为天才，而是变成思想僵化呆板，毫无灵气的人。“精讲多练”教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣，树立学生的自尊心和自信心，而且对于打造高效课堂起着至关重要的作用。 　　1、激发了学生的学习动机，培养了学生的学习兴趣 　　学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。长期以来，人们一直认为教学是学校教育的中心工作，课堂是学校教育的主渠道，因此，在传统的课堂教学中，教师的教与学生的学通常以“满堂灌”方式进行，在这样的课堂教学方式中，教师讲解占用了课堂的绝大部分时间，教师往往采用单向的信息传递方式，师生之间很少有主动的信息