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- 2016-12-10 发布于北京
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浅析中小学德育活动的研究现状及建设策略
摘要:通过梳理、分析文献,文章对德育活动的开展意义、类型及形式、当今研究热点及出现的问题进行了总结,并归纳出促进学生道德品质发展的德育活动特征,为德育活动的高效开展提供了指导与建议。
关键词:德育活动;道德品质;德育问题;活动实施
中图分类号:{G40-01} 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2015)46-0038-04
一、对德育活动开展意义的探讨
德育活动作为一种教育方式,它更加注重学生的实践体验,是对德育学科课程的有益补充。关于德育活动开展的意义,现有研究分别从学生道德情感培养、德育实践能力提升、主体作用的发挥以及校园文化建设的角度进行了分析。有的研究者提出德育活动有利于繁荣和活跃校园文化。黄春芬和罗刚淮(2011)从德育氛围和德育环境角度出发,指出营造适当的氛围,创造良好的德育环境,可以让学生全心于德育的滋养陶冶,唤醒心灵深处的德性善念。[1]胡远远(2014)则认为创设各具特色、丰富多彩的学校德育活动是校园文化建设不可或缺的组成部分,更能促进校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。[2]袁洁认为德育活动也有利于激发学生积极、健康的情感并培养学生的观念意识。她在论述德育活动类型及其功能时指出德育活动开展的一个主要目的在于培养学生正确的、积极的道德认知与道德情感,不同类型的德育活
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