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浅析初中数学有效教学 　　摘 要： 当前新课程改革正在逐步推进，如何更好地进行初中数学有效课堂教学成为摆在初中数学老师面前的一大难题。要做到既提高课堂教学效率，又减轻学生的课业负担，就必须不断优化课堂教学策略。本文就是在新课程改革的背景下，对初中数学有效课堂教学策略进行分析，希望对提高初中数学教学的课堂教学质量有所帮助，更好地增强教学效果。 　　关键词： 初中数学 有效教学 教师专业素质 教学能力 　　目前中学教师非常辛苦，特别是数学老师，都面临一个非常突出的问题，那就是教师教得很辛苦，苦得不知道尽头在哪里；学生学得也很痛苦，苦得不知学习的乐趣在哪里。造成这个问题的原因是多方面的，既有教育体制的问题，又有课程设置及标准的问题，更有教师本身素质和能力的问题。作为一线教师，我们应该正视这个问题，并作深刻反思。我想，要彻底解决这个问题，不是单凭教师的力量所能做到的，但是，如何提升教学效益，就是教师分内的职责了。目前，新课程的全面实施为实现有效教育提出了契机。下面就从有效教学理念出发，结合数学教学的实际谈几个问题。 　　一、有效教学 　　所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教