浅析学习动机如何在小学英语课堂教学中激发.docVIP

浅析学习动机如何在小学英语课堂教学中激发 　　摘 要：小学教学作为启蒙性教学应以启发式教学为主，对于小学生，特别是初学英语的小学生，学习动机主要表现在对学习过程的形式感兴趣。能用英语对话对他们有极大的吸引力，成为他们最初的学习动力。不能单单教会学生几个字母、几个单词就算完成任务，而应以培养学生学习兴趣，培养学生运用的听、说、读、写的初步能力为主要任务。学生运用语言的能力是建立在一定数量的常用词汇和基本语法上的，所以，小学教学应是丰富多彩、生动活泼的。针对学生的这个特点，笔者采用了以下几种方式。 　　关键词：学习动机；激发兴趣；创设情境 　　一、激发兴趣 　　“激发兴趣”是指教师在带领学生去接受崭新学科对新鲜事物时，帮助学生消除学习的疑虑，树立自信，调动学生积极性，激发学生的潜在动力。关于学习兴趣问题，早在两千多年前孔子就曾提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是一种动力。当英语以其陌生的面孔，异样地走进学生当中，他带给学生全身的好奇感。学生为自己吐出的每词，每句而兴奋，激动。当学生对学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地投入学习。在教学中，学生的学习兴趣若能被很好地激发起来，则可事半功倍。刚接触英语的小学生，每个人都怀有浓厚的好奇心理与兴趣，教师在教学过程中要重视兴趣的培养。 　　首先，我经常把课堂知识串成一个小故事，边讲故事边学知识。如在教学有