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浅析如何在实际教学中对学生活动进行有效指导 　　摘 要：通过对《方法的选择之调查问卷的设计》活动的初步探究，发现在激发学习动机、提升学习内驱力以及活动中方法的指导方面，值得进一步剖析和反思。 关键词：综合实践活动；学生活动；有效指导；体会和反思 　　一、探究背景 　　依据《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（7-9年级）》以及《浙江省义务教育阶段综合实践活动教学建议（试行）》，本人确定活动目标和活动重难点，并设计了较为完整的活动环节，还预设活动过程中可能出现的问题以及应对措施。但是，在实际的教学活动中，本人发现，在为学生活动进行有效指导方面，我们需要做的还有更多。 　　二、简述教学过程 　　（一）确定活动目标及活动重难点 　　调查问卷的设计只是众多科学研究方法中最重要和最常用的方法之一。而调查问卷设计、编制好之后，通常还要进行小范围的模拟调查或试测，只有这样设计出来的调查问卷才是科学、有效的调查问卷。可是，作为只有40分钟的公开课，要在这么短短的一节课时间内，让学生设计好一份相对来说较为完整的调查问卷，那还是十分富有挑战性的。为了完成这次活动，本人就把本次活动的重点放在“讨论梳理问卷调查的过程以及方法”上，而活动难点则是“调查问卷的问题的产生”。 　　（二）活动准备 　　本次活动的性质是公开课，既然作为展示性质的公开课，就需要把活动结果直观地反映给所有