浅析小学数学动手操作能力训练方式.docVIP

浅析小学数学动手操作能力训练方式 　　摘 要：小学生动手操作能力的培养是小学数学教学中非常重要的一个过程。基于这一要求，对小学数学动手操作能力的训练方式展开了探讨。 　　关键词：小学数学；动手操作；训练方法 　　在小学数学中，教学不能停留在表面的形式上，还需要培养学生的动手操作能力，动手操作对于促进学生的思维十分有帮助。“动手做”在数学课堂教学中得到了广泛的应用，其效果也得到了充分肯定。动手操作的教学方法日趋成为一种值得重视的教学方法。文章下面主要谈一下个人对这方面的看法。 　　一、教学中创设操作情境，为学生提供动手操作机会 　　小学生思维以具体形象为主，针对这种情况，教材为他们提供了许多实践操作的机会，数学教学不能停留在表面的形式上，要真正让学生进行实际的操作，在操作过程中树立学生的创新意识。小学生思维还主要是形象思维，因此，在数学学习活动中，往往就需要动手操作的学习活动，接着是动手时机把握要结合学生的实际情况，学生学习要灵活把握实际知识形成前、中、后三个环节。因为小学生的认知都是从具体到抽象的过程，如概念的形成，规则的发现往往需要通过具体的感知形象才能实现，因此，在学习之初，动手操作活动的开展非常必要。如倍的概念形成教学，因为倍的概念的建立是在几个几的基础形成的，于是教师可以先让学生用小棒摆几何图形。在此基础上，教师要引导学生观察、分析与交流，一个图形用了几根