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浅析如何培养农村初中学生良好数学学习习惯 　　【摘要】农村初中学生因其在成长的过程中所受家庭、社会、学校的影响不同，学生的个人习惯差异很大，学习习惯是指学生在学习活动中形成的固定态度和行为.良好学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素. 　　【关键词】培养；农村初中；一般性；发展性；数学学习习惯 　　习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，美国心理学家威廉?詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运.”对于学生而言，养成良好的学习习惯，将会使自己收益一生. 　　通过十几年来在农村中学数学教学一线的长期工作，发现农村初中学生学习习惯普遍较差.主要表现为：（1）课堂常规较差，缺乏良好的课堂学习的习惯，上课的有效注意力较差，易分神、多动；（2）作业习惯欠缺，有拖拉现象，字迹潦草，正确率较低，效果差；（3）没有课前准备习惯，缺乏基本的自学能力；（4）计算习惯差等.这些不良的学习习惯影响了学生的整体发展. 　　一、一般性学习习惯的培养 　　1.培养学生数学自学预习的习惯 　　自学是获取知识的主要途径.就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决.预习是我们学习新课的前奏.通过自学预习，课堂中不仅能抓着要点来听，而且能使我们可以挤出更多的时间来思考、解决问题，从而使