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浅析小学数学教学“有效性”的措施 　　摘 要： 教学有效性是一切教学活动得以顺利进行的基础和前提，新课改明确提出了要采取有效措施确保课堂教学的有效性。小学教师应该借助科学的教学方式提高教学的有效性。本文对此进行了研究。 　　关键词： 小学数学 有效性 教学措施 　　引言 　　在传统教学模式的影响下，小学数学课堂教学效率不高，课堂气氛十分沉闷，学生对数学的学习兴趣低下，这大大降低了课堂教学的有效性。为了解决这些问题，小学数学教师应该关注学生的兴趣、爱好及学习特点，运用学生喜欢的方式，激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习，以此提高课堂教学效率与质量，确保教学的有效性。 　　一、小学数学教学中存在的问题 　　在教育不断发展的过程中，众多学者开始提倡批判教育，也意识到当代教育的本质是提高学生自身的能力，要回归学生的学习主体地位，但是传统教育思想根深蒂固，要彻底普及“以生为本，因材施教”并不是短时间内可以实现的，从而导致目前小学数学课堂教学中存在一些突出问题。 　　1.师生关系僵化，缺乏对学习的热情。 　　在传统教育思想的影响下，教师维护“权威”形象，无法与学生平等相处，学生与教师的关系疏远，学习热情不高，学生即便是遇到难题，也不敢向教师发问和反馈，课堂上教师与学生缺乏交流，教学有效性自然无法保障。 　　2.课堂互动性差，课堂教学方式单一。 　　小学数学课堂上，教