浅析探究式教学法在高中生物习题课教学中的应用.docVIP

浅析探究式教学法在高中生物习题课教学中的应用 　　摘 要：随着课程改革的不断深入，新生物教学大纲已明确将“具有创新意识，培养科学态度和科学精神”作为高中生物课程的目标之一，而生物学中的创新意识主要是指：“对自然界和社会中的生物现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从生物的角度发现和提出问题，进行探索和研究。” 　　 关键词：生物教学;探究式教学法;习题课教学 　　 在生物习题教学中，学生在教师指导下运用科学探究的方法进行学习，主动获取知识、发展能力的实践活动。探究式生物习题教学目的在于培养学生的创新精神和实践能力，因而知识与能力的获得主要不是依靠教师进行强制性灌输与培养，而是在教师的指导下由学生主动探索、主动思考、亲身体验出来的。探究式生物习题教学实质上是将科学领域的探究引入生物习题课，使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质，并培养科学探究能力的一种特殊的教学方法。传统生物习题教学中，较为普遍的现象是：1.习题教学受到师生的普遍重视，教师讲题目，学生做题目。习题教学的活动方式几乎是千篇一律的老师讲、学生做，重视知识与技能目标的训练，轻视过程和情感目标的体现。2.从习题题目设置过于偏、难、繁、旧。背景比较单调，和生活实际严重脱节，题目的结论唯一确定，缺乏开放性，禁锢了学生的大脑，对于学生发散思维能力的培养极为不利。这些使学生只能看见生物学中的“孤