浅析高一物理的有效教学策略.docVIP

浅析高一物理的有效教学策略 　　摘 要： 对于难度陡然增大的高一物理，教师必须采取有效教学方式，才能实现教学目标。 　　关键词： 高一物理 教学策略 创设情境 夯实基础 分析方法 　　升入高中后，学生的物理学习难度明显提高，主要表现为：由定性分析变为定性与定量的结合，在初中，仅仅知道弹簧的形变与弹力是正比例关系就够了，到了高中，不仅需要掌握F=kx这个公式，还要在这个公式的基础上进行大量繁杂的运算；由形象的思维方式变为抽象的思维方式，初中物理多是在自然现象和实验的基础上直接得出结论，高中物理必须进行分析和归纳，甚至运用到假设、推理的逻辑思维；由初步的数学工具运用变为高等数学工具的运用，初中物理运用的只是基本的代数，高中物理运用了大量和三角函数和向量运算等。难度的陡然增大使得很多学生一入学便陷入了物理学习困境，在课堂上唉声叹气，对物理习题一筹莫展。所以，高一物理教师必须采用有效的教学策略，提高物理教学效率。 　　一、创设情境，提高高一物理的形象性 　　前苏联著名教育学家苏姆林霍夫斯基曾说：“很多学生的天赋，是在他们实际接触到某个事物或活动时，才展现出来的。”也就是说，学生的发现与创造与具体情境息息相关。此外，形象的知识远比抽象的知识要容易习得。所以，在高一物理教学中，教师需要想方设法把物理知识与生活结合起来，实验教学是颇为有效的一种教学方式。 　　物理实验是物理教