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浅析高中地理课堂教学中的问题及建议 　　摘 要：我国在近年来大力推行新课程改革，虽然改善了许多教学陋习，但还不能将教学理论与教学实践完美结合。例如，高中地理教学仍然存在着课堂效率低下、教学模式陈旧和学生主动性不高等问题，本文就这些问题提出了几点建议。 　　关键词：高中地理；教学问题；教学建议 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-254-01 　　地理是高中的一门重要课程，但就目前的高中地理教学而言，地理课堂教学方面存在着许多教学问题。在国家大力推行新课改的背景下，传统的地理教学模式必须加以改革，无论从教师的教学方法，还是学生的学习方法，都必须做出调整，学校也必须转变教学观念，将应试教育转变为素质教育，全面提高学生的综合素质，构建高效地理课堂。 　　一、高中地理课堂教学问题分析 　　1、教师教学问题 　　教师作为课堂教学的实施者，在充分尊重学生主体性的同时，必须把握好课堂教学的节奏与进程，这是新课程改革对教师课堂教学新的要求。 　　首先，目前大多数高中地理教师仍然墨守成规，只强调教师的主导地位，而忽视学生的主体地位，这势必会导致学生学习地理的兴趣不高，课堂氛围不活跃。因此教师在教学时，不能只单纯地强调学生对知识的接受，更要提高学生的学习热情，让他们对地理保持良好的学习兴趣，自觉主动学习。 　　其次，地理教师