浅析高中信息技术情境课堂的创设.docVIP

浅析高中信息技术情境课堂的创设 　　摘 要：在高中信息技术教学中，需要抛开传统的教学方法，在课堂上进行问题情境的设计，使高中生在学习的过程中积极地参与到学习当中去，这在很大程度上能够提高高中生的思维分析能力，激发高中生对高中信息技术的爱好。 　　关键词：问题情境；高中信息技术课程；设计；教学 　　一、相关概念的界定 　　1.问题情境的含义 　　问题情境的倡导者马赫托夫认为，学生可以在生活中应用所学知识，但是如果利用现有知识能解决生活中的问题时，就会出现问题情境，或者学生为了完成相应的学习任务时缺乏必要的知识支撑而造成问题情境。 　　高中信息技术课程问题情境与高中生的学习内容有着密切的关系，高中信息技术课程教师在创设问题情境时，需要与高中生的认知程度一致，注重激发出高中生的认知冲突，让他们积极主动地探索问题。在高中生产生兴趣后，高中信息技术课程教师可以帮助高中生搭建起桥梁，让高中生掌握问题的解决方式，真正地进入学习情境。 　　2.高中信息技术课程教学有效提问的原则 　　（1）有序提问的原则 　　高中信息技术课程教师在进行问题情境设计时，问题内容要结合高中信息技术课程教学内容有层次的进行，并且一定要符合高中信息技术课程教学实际的提问需求，有序进行提问，这在一定程度上使高中生在问题中能够有效地进行知识的复习。高中信息技术课程教师在设计问题的时候，一定要了解高中生