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浅析问题学习法在《药物合成》教学中的应用 　　摘要：本文探索了在中医药院校的《药物合成反应》教学中引入基于问题式学习教学法，结合高等中医药院校《药物合成反应》课程特点，以“羟醛缩合反应”为例，围绕羟醛缩合反应的产物中新化学键成键方式、成键原子在反应物中的电性、以及为满足成键条件需要外界提供反应环境等内容进行了深入的探讨，摸索了基于问题式学习在《药物合成反应》教学中的应用。基于问题式学习教学法在《药物合成反应》课程中的运用，提高了学生的自主学习能力、独立解决问题的能力。 　　关键词：基于问题式学习教学法；药物合成反应；教学 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）19-0129-02 　　中医药高等院校《药物合成反应》教学普遍采用了以有机化学为基础，以教师为中心，以课堂讲授为主的传统教学模式，授课主动权基本由讲授的教师掌控。而在尝试用新合成方法开展药物合成相关的反应研究时，往往是先确定产物结构后再从理论上去解释或推测反应是如何进行的，进而优化反应条件利于放大反应。在“灌输式”的教学模式中，学生普遍被动地接受，难以主动的将所学过的有机化学基础知识衍生到药物合成反应的化学键构建中，学生只注重规律的记忆，往往忽略了理论知识对反应规律的合理推导或解释。这种教育培养模式极大地束缚了学生的创造性思维，同时降低了学生分析问题的能力以及