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浅析职高学校计算机分组教学的运用 　　计算机作为21世纪信息时代必须掌握的基本技能，近年来各类职高学校强化了计算机教学。以初学实践为依据，对职高学校计算机分组教学法的运用进行了探讨，期望为分组教学法在职高计算机教学的运用提供有益参考。 　　职业高中计算机教学分组教学法计算机作为21世纪信息时代必须掌握的基本技能，近年来各类职高学校强化了计算机教学。但是传统的教学方法存在一定的弊端，影响了教学效果。我校根据新世纪职高学校人才培养目标，结合本校实际，积极探索分组教学，取得了较好效果。现将有关经验总结如下。 　　一、分组教学概论 　　（一）分组教学法概念 　　分组教学法在国外已经有10多年的发展历史。我国分组教学法起步较晚，学界普遍认为我国分组教学法起源于1996年。经过多年的发展，分组教学法的概念逐步统一。所谓分组教学法，就是根据课程、课堂、老师和学生等具体情况，按照一定的规律将学生分成若干个学习小组，充分调动学生的学习积极性，最大限度的发挥学生学习的主体性作用，以获得更好教学效果、培养学生团队协作精神的一种教学组织形式和管理手段。一般认为：在分组教学中，每个小组人数应该在5～8人。人数太少或太多，都会影响分组教学的效果。 　　（二）分组教学法的意义 　　从职高计算机课堂教学实践来看，分组教学法具有如下意义：一是可以最大限度的调动学生学习积极性，避免传统的“满堂灌