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浅析歌谣在小学英语教学中的运用 　　小学生想象力丰富，爱玩好动，愿意学一些简单易记的内容。而歌谣以其句子简短节奏明快、韵律优美、琅琅上口、内容生动、文化气息浓厚以及易学、易背、易表演等特点，深受师生的喜爱。在英语课堂上经常使用歌谣进行教学，既能调动学生的积极性，培养学生的语感，又能使学生受到潜移默化的美的熏陶。现结合笔者的教学实践，阐述歌谣在小学英语教学中的运用。 　　1 歌谣教学有助于学生巩固词汇和拓展词汇量 　　用于教学的歌谣应当是与学生的语言水平相当，但是在词汇于句型方面有所扩展的作用，可供学生学习、欣赏、诵读和表演。例如，在教学译林版英语四年级上册Unit 1 I like dogs动物类单词时，和学生们创编歌谣： 　　dog，dog小狗，小狗dog汪汪汪； 　　cat，cat小猫，小猫cat喵喵喵； 　　monkey，monkey小猴，小猴monkey逗人笑； 　　elephant，elephant小象，小象elephant鼻子长； 　　horse，horse小马，小马horse得得得； 　　panda，panda熊猫，熊猫panda胖乎乎； 　　tiger，tiger老虎，老虎tiger真威武。 　　lion，lion狮子，狮子lion是大王。 　　我们一起来牢记，保护动物爱自然。 　　编完之后，教师先领读这首歌谣，等学生能熟读歌谣后，