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浅议小学语文教学中学生想象能力的培养 　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0131-01 　　想象力就是指人的形象思维能力，即在记忆的基础上通过思维活动，把对客观事物的描述构成形象或独立构思出新形象的能力。爱因斯坦认为：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。在《语文课程标准》中也指出：在发展语言能力的同时，发展思想能力，激发想象力和创造潜能。因此，语文教学中重视学生想象力的培养，对学生学习语文知识、积累语言、增强技能、提高综合素质具有十分重要的作用。想象作为一种能力，只有通过训练才能形成和提高。那么，如何在语文教学过程中培养学生的想象能力，发挥学生的想象潜能呢？我认为可以采用以下几种方法。 　　1.在识字教学中培养学生的想象力 　　哲学家康德认为：想象力是一个创造性的认识功能；它有本领，能从真正的自然界所供的素材里创造出另一个想象的世界。汉字中表意字不少，了解字义的过程给学生提供了广阔的想象空间。如：学习消字时，我引导学生采用编谜语、编顺口溜、想象意境等方法记忆，有的学生说肖老师喝杯水消消气、十二生肖头领在水里。通过一个阶段的引导，学生便能举一反三了。如：学笋，学生能联想到竹子的孩子；学鹅字，能想象到我喜欢的鸟……这种根据汉字特点合理联想的方法既让学生更好