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項目編號 學科分類號（二級） 雲南師範大學大學生科研訓練基金專案 申 請 書 項 目 名 稱 雲南中學數學教育與數學思維調研報告 項 目 類 型 一般項目 申 請 金 額 1200.00 項 目 類 別 社會科學 申 請 者 劉順友 所 在 學 院 數學學院 聯 系 電 話 電 子 信 箱 243346267@ 指 導 教 師 王惠文 雲南師範大學教務處 填 表 說 明 一、填寫《申請書》前，請先查閱《雲南師範大學大學生科研訓練基金管理辦法》和相關通知。 二、申請書各項內容，必須實事求是，表達要明確嚴謹，並要求用列印。對於填寫不合要求、內容含糊不清、字跡潦草者，不予受理。 三、項目類型：選填重點專案或一般專案。 四、專案類別：選填自然科學或社會科學。 五、“專案性質”和“專案來源”欄需在選項前方的括弧內填入相應代碼。 六、封面的專案編號由教務處統一編寫。 七、列印格式： （一）紙張為A4大小，雙面列印； （二）文中小標題：五號、黑體； （三）欄內正文：五號、宋體。 八、上報《申請書》一式二份（至少含一份原件）。申請專案獲准後，《申請書》由學校簽署意見並保存一份，另一份返回學院存檔。 基本資訊 1．專案情況 項目名稱 雲南中學數學教育與思維調研報告 專案性質 （ A ） A、基礎研究 B、應用研究 項目來源 （ 1 ） 1、自主立題 2、教師指導選題 起止時間 自2012-10 至 2013 年 8 月 2．申請者情況 姓名 劉順友 性別 男 年齡 22 民族 漢 學院 數學學院 專業 數學類 學號 114080285 項目研究中承擔的主要任務 項目的主要負責人，領導小組按時完成項目。 聯繫電話 個人簡介（學習、研究經歷） 2008年—2011年就讀於昭通市第一中學 2011—2012年就讀于雲南師範大學數學學院 學習成績 及獎罰情況 學習成績優秀，沒有受過處罰 發表論文情況 3．專案組成員情況 序號 姓名 學號 所學專業 在項目中 的分工 簽 名 2 黃聯逵 114080274 數學類 主要負責問卷和試卷的設計工作。 3 彭自雲 114080295 數學類 負責檢索文獻，收發問卷。 3 吳興正 114080306 數學類 收發問卷，資料處理工作。 5 肖劍鋒 114080309 數學類 收發問卷，資料處理工作。 研究目的（研究主攻方向、擬解決的主要問題，用一、兩句話簡潔明確說明。） 擬解決數學教育中數學思維在數學教育中的作用。 作為教學主導的教師對教學主體的學生的作用。 思維與思維材料（數學教材或數學知識）的相互作用。 數學學習與數學思維建立的相互作用。 二、立項依據（包括科學意義和應用前景，國內外研究概況、水準和發展趨勢，學術思想，立論依據，特色或創新之處，主要參考文獻目錄和出處。） 一、科學意義和應用前景： 由於我國的教育體制和教育資源分佈不均等因素使得我們的教育改革存在很多缺陷。以高考為選拔人才的考試制度是始終避免不了應試教育與素質教育相衝突的，因此研究教育的實際情況對於解決這種困境是非常有利的，同時對於指導教育方法也是有幫助的。數學思維從屬於一般思維科學，具有一般思維的性質，但是數學思維有自己的特性，研究數學思維的特性有利於教師在教育中的施教方式和指導學生學習。對我國的教育改革和教學方法有指導意義。 二、學術思想： 立論觀點是辯證唯物主義認識論的能動反映論。力求在這個觀點的指導下，根據思維科學中的範疇並依據數學科學的本身的認識規律以及一般社會調查研究的方法和技術，利用當前國內外對數學思維研究的最新成