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好师德才能培养出好的师生关系 　　摘 要： 教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是品德高尚的人。 　　关键词： 师生关系 师德 教育价值 　　刚踏上工作岗位的第一年，很多人对我说：像你这样性格温和的老师，和学生的关系一定处得很好吧。当时我很有自信地给予肯定的回答。而事实上，与学生的关系不仅仅从老师的性格上下判断，性格再好的老师也会有发火的那一刻，区别在于如何处理好自己的情绪，这就和老师的师德有很大的关系。我深深觉得师德在处理与学生之间的关系时起到了不可忽视的作用，只有师德才能体现老师的自我价值。 　　教育的目标是“德才并重，以德为主”，具体的归位就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。在我看来，道德并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中，即道德立于心、工作成于手。教师就应该现身说法、以身示范，具有良好的师德，在师德中体现自我价值，达到教育目的。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接地影响学生，也影响学生对他的看法，进而影响师生关系。 　　良好的师德有利于在学生中树立好的形象，从而有利于对学生的教育。我认识的一名教师一次因最后一节课单独辅导学生练习，拖堂了几分钟，那时天黑得比较早，这时，某学生站起来说：“你耽误了我们放学时间。”该教师听后，并无不满，而是公开向学生道歉，然后就放学了，他单独把题目讲完了，让那个女孩早点回家。以后该老师上课时，学生就觉得老师是很有素养的人，不会因为一点小事和他顶撞。尤其是班主任，在训斥学生的时候应尽量避免在所有同学或老师面前，如果你在那么多人面前把一个学生训斥得一言不发，那以后在和该学生的关系上一定不会处得很好，而且他可能把情绪带到课堂上，从而影响你的教学。这样的细节有很多，教师的素质体现在生活的点滴上，如教师无爱生之心，当场骂学生不懂礼貌的话，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面的影响。 　　良好的师德有利于教师的自身发展，更有利于对学生的继续教育。一位具有良好师德的教师，才会努力不懈地坚持自我教育，使自己的专业水平不断提高，进而纯化和完善自我。如果老师能以积极热情的态度对待教学和学生，那么学生就会同样地对待老师、对待学习、对待生活，这样才会使学生更尊敬老师，喜欢上他的课，热爱生活，师生关系因此而得以密切，对学生的继续管理和教育也有更大的帮助。不要因为一件学生的小事而耿耿于怀，而是要充分相信学生的判断是非的能力，我们的一言一行总在学生的视力范围之内。 　　身边总有些老师抱怨学生怎样不好、不听话，其实有些学生往往是针对不同的老师的。通过几个学期末的教师满意度测评表，我发现这样的规律：凡是平时对学生不闻不问，不经常走入学生中去的老师，学生普遍认为这样的老师不受欢迎，而且学生往往对一件很平常的事情记忆深刻，不管是好还是坏，都直接影响老师在学生中的印象，只要老师在一次具体的事情上表现出良好的师德，学生就会牢记于心。相反，只要你一次做得不好，有失做老师的身份的话，就会被学生深深地记住，在以后处理学生的问题上就有可能起不到说教的作用，从而影响师生之间的关系。 　　良好的师德有利于学校的后续发展，有利于更好的师生关系发展。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风。一般来说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。如果一个老师的师德受到歧视，那么他势必会在他的周围形成不好的影响，从而影响他的正常教学，与学生的关系就要大打折扣。如果学生都在背后对某个老师指指点点，那么老师的威严就会受到质疑。 　　当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的学生。那些听话的孩子，不用多说，只要一个眼神、一个动作，他就会心领神会，从而认真地按照你的要求做；而那些淘气的孩子，课上课下都不能严格按照你的要求做，不管你用什么方法对待，顶多当时敷衍一下，过后又忘了。面对这样的问题学生，尤其有几个这样的学生，真的需要从老师的师德上去研究，如果一味地谩骂，训斥他们只能达到相反的效果。 　　尊重学生的人格，这是教学的前提，用满腔的热情和希望面对一个个活泼可爱的孩子。在面对各种各样的学生时，即使有困难、挫折、失败、失望，也不要气馁、不能放弃。当我们真的把学生当成朋友、孩子，会觉得一次次严厉的批评比不上一次推心置腹的促膝长谈；一次次的勃然大怒比不上一次心平气和的晓之以理；一次次跑上跑下处理班上焦头烂额的小事，不如一次亲自登