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如何引导学生有效地发现和提出问题 　　摘 要：“发现问题和提出问题”是培养学生的创新意识和创新能力的关键。解决别人提出的问题固然重要，但能够发现新的问题，提出新的问题却更重要，这是创新的第一步，也是对创新型人才的基本要求。课堂教学中要引导学生有效地发现和提出问题，合理创设情境，搭建活动平台，巧引思维碰撞，这些都不失为有益的方法。 　　关键词：小学数学；发现和提出问题；情境创设；活动平台；思维碰撞 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）17-0054-03 　　2011版《义务教育数学课程标准》颁布与实施，让我们看到了其中一个标志性变化，就是总体目标在原有“分析和解决问题的能力”基础上，明确提出了“发现和提出问题的能力”。以往的教学虽然也关注到以问题为中心组织教学，但是却忽视了发现和提出问题的主体，问题虽有价值，却是教师人为设定，不是学生的发现和提出。爱因斯坦曾说：“提出一个问题远比解决一个问题更重要”，我国也有“学起于思，思源于疑”的古训。因此，发现和提出问题是创新的起点，更是学生数学素养的折射。那么，在课堂教学中，如何才能引导学生有效地提出和发现问题，让学生碰撞出更多思维的火花呢？ 　　一、合理创设情境，让学生发现和提出问题更容易 　　好的教学情境中既蕴含着数学信息，也隐藏着数学问题，是许多知识的引入和问题提出的