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如何指导学生阅读绘本 　　【关键词】 阅读教学;绘本;发现;思考;表达 　　【中图分类号】 G623.23 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2015）24―0090―01 　　 “绘本”是一种适合低幼儿童阅读的图画书，以图画为主，文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。“绘本阅读”作为一种新的阅读方式正逐渐走进幼儿园，走近小学，在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限。绘本图文并茂，画面精美，更符合儿童形象思维的特点，它对激发学生的阅读兴趣，开拓学生的想象空间，提高学生的审美能力有很大的积极作用。那么，教师应该如何指导小学生阅读绘本呢？ 　　 一、要引导学生发现 　　 对于学生，绘本从头到尾都隐藏着神秘，无论是封面、环衬、扉页都为他们献上了一份精美的精神大餐，这就需要拥有一双会发现的眼睛。 　　 1. 发现封面。封面除了交代作者、译者、出版社等必要信息，绘本的封面一般有一幅跟绘本内容相关的画，能激发学生的思考。如，《朱家故事》的封面画的是妈妈背着高大肥胖的爸爸和两个已经不小的儿子，除了弯着腰的妈妈，其他人都绽放着笑脸。这一封面有助于让学生猜想故事，使阅读弥漫着想象的色彩。 　　 2. 发现环衬。许多图画书的环衬仅仅是白纸或彩纸，不管是白纸还是彩纸，都是大有讲究的，它们的颜色往往与讲述的故事十分吻合，是经过精心挑选的。如，克里斯?范?艾