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浅谈如何提高藏区学生学习数学的兴趣 　　【摘 要】数学知识的学习对于当社会的发展做出了无可比拟的贡献，对于现在的学生来说，它既能开发学生的思维又能陶冶学生的情操。但如何提高他们学习数学的兴趣又是一个值得数学教师深思的问题，本文就结合自身的经历浅谈如何提高藏区学生学习数学的兴趣。 　　【关键词】数学学习；思维；兴趣；藏区学生 　　随着社会的不断发展，物质生活的普遍提高，无论是在发达的城市还是偏远的地区，教育也渐渐的得到了重视。数学作为学生整个求学阶段最重要的一门学科，而很多同学在学习过程中都会表现出烦躁的情绪，致使他们不能够取得一个理想的学习成绩。尤其是在教育相对落后的地方表现得更为明显，究其缘由，同学们都觉得数学枯燥无味，提不起学习的兴趣，那么怎样才能帮助他们解决这个问题呢。本文就以甘孜州为例，结合实际情况谈谈如何帮助他们以有效的方式提高他们学习数学的兴趣。 　　提到甘孜州，也许在大家眼中的印象就是落后，但如今随着改革开放的发展也变得越来越好了。这里的居民百分之九十以上都是由藏族组成，他们也逐渐将孩子的教育放在首位，想让孩子拥有一个美好的未来。对于这里相对落后的教育来说，作为一个在藏区从事数学教育的老师来说，也很想努力改变这个现实，让学生取得优异的成绩去应对社会激烈的竞争。通过我对于这里孩子情况的分析，他们缺乏对于数学学习的兴趣主要源于以下几点： 　　（1）家庭的重视情况。甘孜州的居民大都以放牧为生，虽然现在大多数家庭都能认识到知识改变命运，但他们中还有部分家庭的观念还没有彻底的改变过来，通常会让自家的孩子帮父母放牧等等，不重视对孩子的教育，导致他们到了上学的年纪心仍在草原。他们认为只要孩子能认识到最简单的几个汉字，能够写写自己的名字，数得清楚自家的牦牛数量就足够了。 　　（2）学生的认识。我曾听学生家长说过这样一句话，他家的孩子宁愿每天放牧也不愿意到学校听老师上课。造成这样认识的原因更大程度上是由于他们从小生活的环境，再加之孩子好耍的天性引起的。 　　（3）教师的因素。其一，由于甘孜州远离城市又加之自然条件的艰苦，很少有优秀的老师愿意到这里来执教，故教师的整体水平比较欠缺。其二，由于学生层次的参差不齐，教师在数学教学过程中很难顾及到所有的学生，就会造成学生两极分化严重。 　　（4）数学学科自身的特点。众所周知，数学是一门基础的学科，也是一门能够训练学生思维的自然科学。数学呈现逻辑思维强、前后具有较强的连贯性、复杂性等等特点也使很多学生望而却步。比如中学阶段的函数、最值问题等等都联系得非常紧密，只要某一个环节有知识上的带账，势必影响后续的深入学习。 　　兴趣是最好的老师，如果连最起码的兴趣都没有了，那又怎样去谈提高成绩。学习数学就是需要学生在这门课程上拥有足够的兴趣，让学生主动去学习、去探索数学世界的无穷奥秘。基于以上几点原因的分析，我认为针对藏区的老师在指导学生提高学生学习数学有以下几点建议： 　　（1）将生活中的数学更多的运用于课堂。中学生永远都保持着一颗好奇的心，认为现实世界的一切都很美好，都会勇于去探索生活中的每一个好奇。比如我在讲述二元一次方程组解法的时候，并没有利用课本中的问题去引导学生进入新课的探究，而是用到了这样的例子：“今天上午老师去超市购物的时候，买了5KG苹果和3KG梨共花费了26元，售货员阿姨又对我说苹果的价格是梨价格的2倍，请同学们帮老师算一算苹果和梨各多少元每千克？”这时很多同学都会很积极主动的参与到激烈的课堂讨论中去，通过这种方式就可以有效的激发学生学习本节知识的兴趣。在以后的教学中我们可以考虑将更多生活中的实例运用于课堂之中，使学生认识到数学与生活是紧密联系在一起的，从而更有学习兴趣。 　　（2）重视基础知识的传授。建筑行业流行这样一句话：“没有牢固的地基怎么能建出永垂不朽的高楼大厦呢”，这句话也正是我们数学学科的精髓，如果没有一个牢固的基础是不能够在数学学习的道路上一帆风顺的。甘孜州藏区学生的基础教育相对发达地区有一定的差距，这就要求老师们在传授知识的时候必须从最基本的概念等入手，给学生树立一个良好的自信心。如果过多地加深了去讲解偏难的知识必然会导致学生们吃不消，花了精力也没有明显的作用。重视基础知识的传授，一步一步的去挖掘学生内心强烈的求知欲望，这样才能达到理想的效果。 　　（3）现代化教育技术与课堂的深度融合。如今，现代教育化手段逐步运用于教学中，甘孜州也投入巨大的财力引进现代化设备，为每班配备了84英寸的一体机，班班接通宽带，让学生们在甘孜州求学都能想享受到内地优质的教育资源。通过老师先学习外面优秀的经验再向学生传授知识，近年来取得了辉煌的成绩。数学教学中，多媒体课件以及几何画板等现代化技术的应用极大的丰富了学生们学习的欲望，通过这些方式可以将书本中枯燥的