如何提高口算教学的有效性.docVIP

如何提高口算教学的有效性 　　所谓口算，指的是学生一边用心算一边用口说的运算方法，也可以理解为不借助计算工具和竖式计算，而依靠记忆或借助数字之间的关联，直接通过思维算出结果的一种计算方法。《义务教育数学课程标准》在“数与代数”的教学中明确指出：重视口算。口算能力是小学生计算能力的重要组成部分，是笔算、估算和简便计算的基础，具有用时少、形式活、容量大、速度快的特点，是培养学生数感的一种好方法。口算教学看似简单，实则难以把握。那么，新课程背景下如何追求有效口算教学，提高学生的口算能力，成为摆在广大数学教师面前的一个重要课题。我认为口算教学的过程，本质上是一种技能形成的过程，也是一个认识的过程。因此在口算教学中要充分考虑学生的认知起点，明确探究的目标、方向，探求合理的教学策略，从而找到口算实现价值和意义的绿色通道。 　　一、加强算理教学，重视思维过程 　　要加强算理教学，关键是让每一个学生真正经历口算算理探究的过程。只有经常运用算理来进行口算，学生的思维才会得到有效锻炼，心智活动才会得到良好发展。在教学中，教师可采用图片拼贴，多媒体演示，实物操作等直观演示手段，让学生通过直观演示，强化理解口算方法的算理，逐步提高口算能力。如教“两位数加一位数”时，教师出示算式56+8，问：“同学们，你们能用手中的小棒子算出这道题的结果吗？”这时，教师应放手让学生独立操作并思考，也可以让学生