如何指导学生架设作文与生活的桥梁.docVIP

如何指导学生架设作文与生活的桥梁 　　摘 要：作文，是作者思想和感情积累到一定程度的自然流露和升华，是作者的文化素养、意志水平、创新能力及审美价值取向等综合素质的集中体现。因此，在我们作文教学实践中，要引导学生关注社会，参与生活，不断丰富自己的生活阅历和人生感悟，提高学生的写作水平尤为重要。在作文教学中，我们要重视学生写前的情感诱发，尽力去创设写作情境，努力寻找突破口，点燃情感的导火线，让他们的真情实感自然地喷向笔端。 　　关键词：趣味性；素材；兴趣；动机 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-292-01 　　《新课程标准》在“关于写作”教学建议中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。在这一理念指导下，许多教师加大了作文指导的力度，运用看图片、讲故事、学范文等多种方法，但学生还是启而不发，写出来的内容单调平淡、缺乏真情实感。针对此问题，本人就习作教学的现状进行了一些尝试，在教学时，有意识的把作文课与活动课程以及学生生活结合起来，取得了较好的教学效果。 　　一、精心组织活动，增强写作的趣味性 　　教师根据作文训练目标，精心设计活动，