如何提升学生发展处对班主任工作的引领力.docVIP

如何提升学生发展处对班主任工作的引领力 　　著名教育学者郑燕祥教授说：“学校需面对公众较高的问责，而教师则需发展不同的专业能力，以满足学生、家长、教育团队、社区以及公众等不同的期望。”学生发展处作为学校德育工作的主管职能部门，在学校德育的建设和发展中发挥着主力军作用，而学生发展处德育主导作用的充分、积极、有效发挥，主要是通过班主任这一支不可替代的生力军来实现。班主任的工作状况、工作水平、工作绩效，直接而真实地反映出学生发展处的管理水平及工作业绩，因此，建设好一支敬业爱生、乐于奉献的高素质、专业化班主任队伍是学生发展处全部工作的重中之重。我校目前正在创建尚美教育特色高中，那么，学生发展处如何在其中主动作为、务实创新，建设好一支优秀的班主任队伍，为全体学生的健康成长和全面发展引航领路？ 　　一、对学生发展处专业引领 　　班主任重要性的现实认识 　　从体制上来说，班主任受学生发展处直接领导，班主任的德育工作状况主要是由学生发展处这一职能部门调控指挥、绩效评价的，学生发展处的工作主要是通过班主任来开展学生德育工作，而不是直接向学生布置任务、开展工作，这一点就有别于团委、学生会及学生社团的学生自主性很鲜明的工作。所以，从这层意义上讲，学生发展处必须全力抓好班主任这支既普通又特殊的教师队伍。说普通，是因为他们与其他不担任班主任工作的教师一样，也要教书育人，也要传道、授业、解惑；