如何提高小班化英语教学中小组合作学习的有效性.docVIP

如何提高小班化英语教学中小组合作学习的有效性 　　【摘 要】目前，随着人口的自然减少，农村初中自然就实现了小班化教学。小组合作学习是课程改革中倡导的有效学习方式之一，这种学习方式尤其适用于小班教学。经过长时间的实践，笔者发现小组合作学习有时流于形式化。那么究竟如何才能切实提高小班化英语课堂教学中小组合作学习的有效性，笔者浅谈个人的点滴体会。 　　【关键词】小班化教学；小组合作学习；有效性 　　在农村中学中有部分初中学生由于环境，性格等原因，在英语课堂中不愿意和同伴交流，英语口头表达能力较差。而传统的大班教学由于人数多，一节英语课中每个学生操练的机会较少，有个别学生只有一次机会，甚至没有机会去交流，久而久之造成恶性循环。小班化教学的开展为“二期课改”增添了一道亮丽的风景，事实证明由于班级学额数的减少，学生活动空间扩大，师生交往频度和活动密度的增加，为关注每个学生的发展提供了有利条件。那么在小班化教学中如何做到关注每个学生，让每个学生都有机会去和同伴交流，有效激发学生学习英语的兴趣，切实提高学生英语表达能力呢？ 　　一、合理设置小组合作在英语教学中的学习环境 　　首先，教师必须创设英语环境，必须处理好个别学习、合作学习和集体学习的关系，在适当的时机运用适当的学习方式。在备课时一定要了解学生，吃透教材，对课上所要解决的几个问题均要估测一下：哪些问题多数学生能独立解决，哪