浅谈导学案教学模式？.docVIP

浅谈导学案教学模式？ 　　【摘 要】新课程改革中，倡导学生自主学习，自主探究。如何引导学生自主的学习呢？一种新的教学模式导学案教学模式，很好的提高了学生学习的自主性。在这种模式下通过导学案来引导学生自学。导学案的使用直接影响着学生自学的效果。那么，现如今导学案的使用越来越普遍，遇到了许多的问题，也有许多的收获。随着改革的继续，导学案将来发展又是如何。需要继续对导学案的使用进行探究。 　　【关键词】导学案教学模式；导学案；自主学习 　　一、导学案教学模式的发展现状 　　1.导学案教学模式的产生 　　随着进一步的新课程改革，新课程改革取得一些成果。导学案教学模式就是其中之一。导学案教学模式的成功慢慢地影响和改变着仍在使用传统教学的一线教师们。全国的各所学校纷纷组织去学习去效仿去研究。现如今有大半个中国的学校都在使用导学案了。 　　2.导学案教学模式 　　教育家夸美纽斯说过这样一句话：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学。”导学案教学模式就是这样一种模式。在导学案教学模式中教师对学生的学习过程进行策划并组织学生完程学习，引导学生自主探究，交流讨论。打破了传统的教学模式，转换了教师与学生的位置。 　　在导学案教学模式中的导学案是教师引导学生学习的学习方案。导学案是导学案教学模式的重要组成部分。 　　导学案教学法是一种教师主导，学生先行，运用各种教学手段开发、提升学生智能，以培养学生自学能力、探究能力及创新思维为最终目的的教学模式。 　　3.导学案教学模式的一般过程 　　（1）教师设计学案学案的设计，先对大纲、教材和教参资料以及自己所教学生的认知能力和知识水平进行综合的分析，设计能够激法学生兴趣及求知欲的问题，设计符合学生特点的问题、例题和练习。 　　（2）学生自学教材完成导学案。教师将预先编写好的导学案，在课前发给学生。学生能在导学案中明确学习目标，探索导学案中提出的问题，带着问题对课文进行自学。 　　（3）课堂上教师组织学生讨论交流讨论学案中的有关问题。教师应合理的分配课堂中每一环节的时间，设置讨论的问题应是教学中的重点、难点问题。教师引导学生讨论交流，并最终形成共识。 　　（4）精讲课程。针对学生自学、讨论交流中反应的问题，教师对照教学重点、难点进行重点讲解。 　　（5）练习巩固。练习的设计以学生本节课教学内容再体验为重点，在此基础上设计适当的能力提升题。 　　二、学案导学的教学模式的优势 　　1.让学生转变为学习中的主人 　　在学案导学的教学模式中，教师应以提高学生的学习主动性，激发学生学习的兴趣为目的编写适合学生的导学案。让学生自己解决一些简单问题。这样既能让学生在学习中体会到成功的滋味，又能提高学生的自信心。 　　2.逐步培养学生的学习习惯 　　学生学习好的关键是有良好的学习习惯。学案导学教学模式为学生自主学习画好一张路线图，为学生自主学习提供了有效途径。学案导学的教学模式将教会学生如何的学习，使学生逐步养成良好的学习习惯。知道什么时候要预习了，什么时候要做练习……知道自己什么时候做什么事。 　　3.提高学生的学习能力 　　学案导学的教学模式中，学生通过导学案中设置的引例、提出问题、探究问题等环节体会知识的发生，发展过程。经过长期教学，当学生遇到了新问题时，就知道好何去探索和解决问题。随着学生学习能力的提高，将从有形“导学案”到无形“导学案”。 　　三、学案导学的教学模式存在的问题 　　任何新成果的产生都会有一定的问题，当然导学案教学模式也是如此。在实施过程中，出现的一些问题和现象值得我们思考和解决。 　　1.导学案替代课本。学生只在使用导学案就可以完成学习，课本可有可无。 　　2.导学案的设计变成贯穿课堂始终的课堂例题和层层深入的当堂练习。失去了导学的功能，成为了导练。 　　3.学生在课前完成对知识的自学后，新授课成为了复习巩固课。 　　4.探究问题、合作交流等课堂活动形式化，最终回到教师独占课堂。 　　四、学案导学的教学模式的发展前景的思考 　　学案导学的教学模式充分体现了以教师为主导、以学生为主体的教学理念。它是一种现代教学模式，体现的教学理念符合了现代教学理念“以学为本，以人为本”，必会成为现代教学的主流教学模式。学案导学的教学模式也是教与学的和谐发展好开端。要坚持把教师的导和学生的学贯穿于整个教学的始终，切忌勿把整个课堂变成教师的一言堂或“放羊式”的教学。教师应大胆的尝试多种教学方式和学习先进的教学手段，在学案导学的教学模式下探索更加合理有效完善的新型教学模式。 　　学案导学的教学模式的最终目标是为了培养学生的学习的能力。学会学习的能力远比学会本身知识更重要。所以教师在设计和组织学案导学的教学模式过程中要综合所学知识和学生认知水平