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学习、思考、探究、反思 　　摘 要：如何开展生物教学的改革，提高生物教学的质量，利用科学化的教学手段丰富生物教学课程，都是值得当代初中生物老师应该深刻反思的问题。针对生物课堂教育的发展现状，做出细致的分析，并针对教学过程中存在的问题提出实质性的建议。结合教学过程中正确的教学方法的利用，充分发挥学生的思维能力，提高教学效率。 　　关键词：新课标课程改革；生物教学；效率；策略 　　一、问题提出 　　随着新课标课程教育改革的不断推进，生物教学大纲的不断更新，需要教师针对具体的教学内容作出不断调整，以满足现有教学模式的发展，保证教学的高效性和学生学习的积极性。然而在传统教学模式的发展现状下，生物课堂教学存在着巨大的问题。在课堂教学过程中，学生对于生物知识到底掌握了多少，对于生物知识又理解了多少，这些都需要作出具体的反思。生物教学的课堂效率是否适应当代教育的发展目标，是否能够成功激发学生的学习兴趣，这些都需要教师在教学过程中做出实质性的改革，从而能够成功提高课堂教学的效率，保证学生综合能力和生物专业能力的提高。 　　二、生物课堂教学效率提高的内在意义 　　课堂效率的提高首先需要教师端正教学态度，保证教学过程中的规范性和合理性。效率提高的内在意义主要包含以下几点含义：（1）教师在教学过程中应该充分发挥生物教学的特殊性，成功激发学生的学习兴趣并调动学生的学习积极性，保证学生在