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实施多元化导入策略 构建小学语文高效课堂 　　摘 要：课程导入是激发学生兴趣，提高教学质量的关键。高效课堂的构建与实施，需要从高质量的导入教学开始。良好的开端是成功的一半，如此小学语文教学中，需要重视在导入阶段下功夫，科学预设，有效引导学生知识与能力动态生成。从简介导入、悬念导入、故事导入、复习导入这几个方面，探讨了实施多元化导入策略构建小学语文高效课堂的应用方案。 　　关键词：小学语文；多元导入；高效课堂；建构策略 　　导入是教学实施的前期阶段，高效导入策略是高效课堂构建与实施的基础，需要重视导入阶段的教学。导入策略的合理选择与实施至关重要。新课改理念下，需要践行以人为本、因材施教的原则，关注学生学习兴趣、创新思维的培养。如何提升学生综合能力，挖掘学生潜力成为小学阶段语文导入教学策略选择的关键，由此，教师需要综合分析各方面的因素，引入多元化导入策略，打造高效、智慧的语文殿堂。小学语文导入策略的实施方案如下。 　　一、简介导入，全面了解 　　每篇文章都是一个故事，这个故事有其发生的时代背景，作者写作意图，想表达的思想感情等。为更好地深化学生对课文的理解，激发学生学习新课的兴趣，教师可以实施简介导入策略，引领学生自主阅读、理解课文，从课文中收获。如《负荆请罪》新课的教学导入，可以运用简介导入法，介绍司马迁的《史记》，司马迁的生平故事以及“负荆请罪”故事发生的时代背景