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实验有效教学策略在高中生物的应用 　　摘 要：随着新课程改革的不断深入，在高中生物实验教学中，越来越重视有效策略的运用与优化。生物是一门以实验为基础的自然科学，现代生物学的发展特别依靠科学实验，在某种程度上而言，实验就是生物的灵魂。所以，在生物教学中，一定要加强实验教学环节。本文主要对高中生物实验教学有效策略进行优化，促进教学内容的全面展开，提高学生的学习成绩。 　　关键词：高中生物；实验教学；有效 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-359-01 　　生物作为一门以实验为主要内容的学科，为学生展示了各式各样的生物实验，不仅在生动有趣的实验中给学生灌输了书本知识，而且还开阔了学生的学习视野，帮助学生迅速了解细节的重要性与难得之处，由此可见，生物实验对学生学习有着重要影响。因此，本人根据多年教学经验，就在高中生物教学中实验有效教学策略的应用进行了探讨。 　　一、改变教师的教学观念，给予实验教学以足够的重视 　　虽然现在的高中生物课本中，很多实验的实验过程都用文本的形式表达出来了，但教师在教学的过程中，不得以为了留出更多的理论教学时间而忽视了对这些实验的演练。毕竟课本中的记载是一种虚拟的，教师的讲解也同样是抽象的，学生对于抽象知识的学习存在着很大的阻碍。为此，教师的教学观念应该积极地发生转变，给予实验教学以足够的重