完善高中生物教学的探索.docVIP

完善高中生物教学的探索 　　【摘 要】如何在高中生物教学中，既能够传承好的教学传统，又能够真正贯彻新课标精神，进行有益的高效的生物教学呢？本文从生物概念教学、生物实验教学、探究实践教学等方面进行了阐释。 　　【关键词】高中生物 概念教学 实验教学 探究实践 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.126 　　在高中生物教学中，随着对学生主体地位越来越多的重视，有的在传统教学中得以验证时比较好的教学方法也正在被老师所忽略，而有的在所谓新课程精神指导下的课程改革也无非是一些不切实用的花架子。因此，本文想就如何加强生物教学谈谈自己的一些看法。 　　一、注重生物概念教学 　　基础不牢，地动山摇。在高中生物教学中，我们一定要注重概念的教学，高中生物概念是学生学好高中生物的基础。但是，高中生物教学中生物概念较多，概念与概念之间又存在密切的联系，学生在分辨和区分上有一定的难度，因此，老师要想办法帮助学生掌握生物概念。在高中生物教学中，很多生物概念是通过概念字面意思来解释的。如在学习生物染色体概念时，对染色体字面意思进行解释，学生便会对概念含义以及物质特点有一定了解。在学习通过字面很难理解的生物概念教学中，教师应做出适当的引导，使学生对学习的内容有更深入的了解。如在学习光合作用内容时，从光合作用字面理解只是