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完善作业评价 促进课堂效率 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0027-01 　　数学作业是教学的一面镜子，是师生交流信息的一个窗口，是学生掌握知识、形成技能的必要途径，是培养学生非智力因素的有力载体，是信息反馈的重要手段，是发展学生数学能力的有效方法，是如何提高课堂效率的重要组成部分。 　　1.作业设计 　　实施高效的课堂教学，在设计作业时，教师首要考虑的应是作业的层次性。 　　（1）应体现在作业的目的上，应使其既顾及知识深化层面，又涵盖方法训练层面，还考虑到学生能力提高层面； 　　（2）应体现在作业的形式上，应使其既要具有必要性，又有典型性，从而达到以一当十、触类旁通的目的； 　　（3）体现在作业的要求上，教师应充分考虑不同学生的学习水平，精心设计由浅入深、由易到难的作业，并允许学生根据自己的水平选做深浅适宜的习题，以便使不同层次学生的学习能力在完成作业 的过程中都能得到有效的提高。在实践中，我们可以通过评价每个学生作业的正确率来量化作业设计的层次性。 　　2.不同作业类型的作业评价方式 　　根据学生差异布置不同的作业，当然也要采用不同的评价方式。 　　2.1 基础型作业的评价：课堂中，集体评议，教师适时表扬；课后的老师全部批改，适当的时候可学生互相批改。以利于教师对学生掌握情况的全面了解和学生对