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江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”高中数学苏教版选修2-2+2.2归纳推理
年级
组别
高二数学组
审阅
(备课组长)
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(学科校长)
主备人
使用人
授课时间
课 题
归纳推理
课 型
新授课
课标
要求
B级
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江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”高中数学苏教版选修2-2+2.2归纳推理江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学2014高中数学 2.2归纳推理四步教学法教案 苏教版选修2-21江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”高中数学苏教版选修2-2+2.2归纳推理年级组别高二数学组审阅(备课组长)审阅(学科校长)主备人使用人授课时间课 题归纳推理课 型新授课课标要求B级绑涤轨谨绽釉锰猜拆厄乙角通吗署坠躇试胶基憎麓粤刁拄走置盼沛席鞠邯沮抡闲半频柱箔钠种娱一煎坎百颅侨拭医又乘页舵蕾榔蛊戈认恭间囤萌既
组别 高二数学组 审阅
(备课组长) 审阅
(学科校长) 主备人 使用人 授课时间 课 题 归纳推理 课 型 新授课 课标
要求 B级 教学目
标 知识与能力 1.了解归纳推理的概念和归纳推理的作用.
2.掌握归纳推理的一般步骤.
3.能利用归纳进行一些简单的推理. 过程与方法 培养归纳探索能力,体会并认识归纳推理在数学发现中的应用; 情感、态度与价值观 1、培养学生观察、概括、归纳、猜想的能力
2、通过已学知识感受和体会归纳推理的思维方法,进一步培养创新意识. 教学
重点 了解合情推理的含义,能利用归纳进行简单的推理。 教学
难点 用归纳进行推理,做出猜想 教学
方法 启发,引导 教学程序设计 教
学
过
程
及
方
法 环节一 明标自学 过程设计 二次备课 学习目标展示
1.了解归纳推理的概念和归纳推理的作用.
2.掌握归纳推理的一般步骤.
3.能利用归纳进行一些简单的推理.
(2)自学指导
1、 什么叫推理?
学生活动:思考、交流、讨论……
教师引导学生概括:从一个或几个已知命题得出另一个新命题的思维过程称为推理.
任何推理都包含前提和结论两个部分.前提是推理所依据的命题,它告诉我们已知的知识是什么;结论是根据前提推得的命题,它告诉我们推出的知识是什么.
2、 什么样的推理是归纳推理呢?
教师引导学生概括得到:上述几个例子均是从个别事实中推演出一般性的结论,像这样的推理通常称为归纳推理.
3、 该如何进行归纳推理?
归纳推理的思维过程:
→ →
4、 归纳推理的结论一定成立吗?
教
学
过
程
及
方
法 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展 过程设计 二次备课 教材三个推理案例的共同点是它们都是由“前提”和“结论”两部分组成,但是在
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