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小学语文教学中的语言艺术研究 　　摘 要：语言承载了知识信息，也是人际交往与情感沟通的关键方式。其中，在小学语文教学中，语文教师的语言艺术不但是自身教学水平与教学能力的一种体现，而且从某种意义上决定了教学效率与教学质量的高低。一般来讲，教师通俗易懂、活泼生动、富有创造性的教学语言可以有效地吸引学生，从而能够实现理想的教学效果。为此，阐述了小学语文教学中的语言艺术实施策略。 　　关键词：小学语文；语言艺术；实施策略 　　在教学中，即使是相同的课程，实施一样的教学模式，因为教师的语言存在差异性，也会产生异样的教学效果。教学语言匮乏的教学课堂毫无生机，教学语言严谨科学的教学课堂是严肃的，而教学语言幽默诙谐的教学课堂是活跃的。鉴于此，广大的小学语文教育工作者一直追求的是提高教学语言的艺术性。在新课改的影响之下，小学语文教师需要转变教学思想，提高教学的语言艺术水平。下面，笔者将对小学语文教学中的语言艺术进行分析。 　　一、应用简明扼要与生动有趣的教学语言 　　在小学语文教学中，教师的举手投足和一言一行都会对学生产生影响。语文教师的语言需要简明、有趣、生动。教师在教学课堂上不应当太过严肃，需要创设快乐、和谐的教学氛围，懂得通过富有趣味性的教学语言指导学生，从而有效地统一理趣与情趣。语文教师的语言需要以情寓理和寓庄于谐，这样的效果要远远地强于严厉的批评。针对学生学习过程中存在的