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小学语文教学中的读写结合策略探究 　　摘 要：在小学语文教学中，我们应当注重以读为本，读写结合，让学生在读中思，读中悟，共同提高小学语文阅读教学质量，培养学生的习作能力。 　　关键词：小学语文；阅读；写作；读写结合 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-301-01 　　一、引言 　　《九年义务教育小学语文教学大纲》指出：“作文教学要与阅读教学密切配合，要积极指导学生灵活运用从阅读中学到的知识和技能。”因此，在小学作文教学中要做到“读”和“写”的结合。教师必须注意引导学生从阅读教学中进行积累，并将之转化为自己的知识结构，通过学生写作进行练习实践，巩固从阅读中获取的写作知识。然而，在当前的小学语文教学中却普遍存在着一种现象，那就是阅读与写作的完全分离。为此，笔者在教学过程中做了几点尝试： 　　二、读写结合的内涵 　　读写结合，就是在日常的语文学习中，把学生的阅读训练和写作训练结合起来，通过读写的双重训练，来达到提高他们语言学习能力的目的。读写结合就是在读中写，要在写中读，只有做到二者的“你中有我，我中有你”，才能更好的促进学生能力的提高，也才能进一步提高学生的语文学习质量。 　　三、读写结合的重要性 　　我国著名的教育家叶圣陶先生曾说过，对学生来说，阅读是一种知识的吸收过程，而写作则是一个倾吐过程，前者和后者