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展个性，促发展 　　摘 要：初中体育教学中学生个性化培养策略的研究，是新时期体育教学模式创新的重要表现，对学生体育技能的学习与发展将会产生积极的影响。 　　关键词：初中体育教学；学生；个性化培养；策略 　　传统的初中体育教学活动中忽视了学生个性特点的培养，很多学生在体育学习的过程中易于出现学习兴趣较低、体育技能学习质量较差等问题，不利于初中体育课堂教学活动的可持续开展。新课程背景下，需要创新初中体育教学模式，注重挖掘初中学生的个性特点，真正做到展个性，促发展。 　　一、因人而异，树立个性化的体育教学理念 　　初中体育教学活动中学生个性化培养，是基于初中学生个性特点的教学模式创新表现，能够有效改善传统初中体育教学活动中学生体育学习参与兴趣较低等问题，真正使学生处于一个轻松、愉快的氛围中，感受体育学习的乐趣。 　　在初中体育教学活动中，教师可以秉承“因人而异”的思想，充分考虑每一位学生的实际体育学习能力、身体素质，设计个性化的体育教学理念，使初中学生的身心均能够得到快速的发展。 　　由于个性特点的差异，很多学生性格较为内向，不愿意表达自己的想法，不愿意参与体育互动活动，还有一些学生由于身体素质较弱，体育活动参与的时间相对较短。针对不同学生的差异特点，教师可以制定差异性的教学目标，比如教师可以制定“金字塔形”的教学目标。 　　例如，在指导初中学生学习“三步上篮”这