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巧激趣，乐学习 　　摘 要：古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，最好的学习动因就是学生对所学材料的兴趣。小学生爱玩爱动，在小学英语课堂教学中，教师应根据小学生的心理和生理特点，形象、直观，轻松愉快，生动活泼，激发学生对英语学习的兴趣，从而培养他们自觉、积极学习英语的能力。 　　关键词：课堂教学；激发兴趣 ；快乐学习 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06C-0055-01 　　一、情感诱导 　　所谓“亲其师而信其道”，要使小学生喜欢学英语，首先要激发他们的兴趣，教师的形象、言语以及情感的流露，无时无刻不在影响着学生。因此，教师要通过自己的言行、表情、动作，传递给小学生亲切、和蔼、鼓励、信任、尊重的情感信息，进而形成一种和谐的师生关系，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 　　每当走进教室，我总是微笑着向学生问候，亲切地与学生进行简单的英语交流，总是适时地鼓励学生的回答，总是保持良好的心态，充分认识到学生的个体差异，对学优生、学困生绐予同样的关心和爱护。 　　二、儿歌热身 　　儿童心理学告诉我们，唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，教唱英语歌也是一种很好的教学手段。课前一首歌 ，是组织教学的好方法，它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪，为上好一堂课作前奏；课中一首歌可以缓解学生的紧张情绪